[摘要] 目的 探讨PBL教学法在护生临床实习操作技能中的应用效果。 方法 选取在本院实习的2010级90名护生并随机分为对照组和实验组各45名，对照组按传统的教学方法教学，实验组按PBL教学法教学。 结果 PBL教学法实施后实验组护生的操作技能考核成绩明显优于对照组，绝大多数护生对PBL教学方法表示满意，差异均有统计学意义(均P<0.05)。 结论 PBL教学法在护生临床实习操作技能中调动了护生学习的主动性，有利于帮助护生掌握知识要点，提高护生的综合素质，使护生的自学能力、评判性思维能力、获取信息能力、解决问题能力、协作沟通及创新能力等都得到了充分锻炼，为提高优质护理服务质量打下坚实的基础。

    [关键词] PBL教学法；护理教育；护生；操作技能；应用

    [中图分类号] R47 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721(2013)08(b)-0156-03

    PBL(problem-based learning)教学法是以患者的疾病为基础、以学生为中心、以教师为引导的一种新的教学方法[1]。它是1969年美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创 ......