如何加强学生实践技能的培养(2)
3.2 心理准备
在作好理论准备的情况下，提高学生对实验教学的认识，培养其兴趣。过去学生只重视理论学习，不重视实验，表现为实验前不预习，实验时不专心，各项操作不认真，甚至个别学生因为怕出事而不愿动手，很难达到实验教学的目的。为解决这方面的矛盾，本校特别强调实验教学的意义，提高学生的认识和自觉性，使其认识到临床护理理论知识必须转化为实践技能，才能为患者解除痛苦，而技能的熟练程度是衡量护理人员业务水平的重要标志。只有在思想上重视，逐步养成大胆、细心的心理素质，才能提高实验课的质量。
3.3 物质条件准备
实验用品(包括器械、动物、模型等)在实验前应作充分准备 ......
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在作好理论准备的情况下，提高学生对实验教学的认识，培养其兴趣。过去学生只重视理论学习，不重视实验，表现为实验前不预习，实验时不专心，各项操作不认真，甚至个别学生因为怕出事而不愿动手，很难达到实验教学的目的。为解决这方面的矛盾，本校特别强调实验教学的意义，提高学生的认识和自觉性，使其认识到临床护理理论知识必须转化为实践技能，才能为患者解除痛苦，而技能的熟练程度是衡量护理人员业务水平的重要标志。只有在思想上重视，逐步养成大胆、细心的心理素质，才能提高实验课的质量。
3.3 物质条件准备
实验用品(包括器械、动物、模型等)在实验前应作充分准备 ......
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