中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价(2)
| 第1页 |
参见附件。
二级指标内容根据、Kj、CV届值计算公式进行筛选，同时还考虑相关性研究结果，标准差<1、CV<0.2，为可以接受。对有问题的指标按要求给予修改、调整或删除。根据第一轮函询结果，删去2个课程(美育与礼仪和社会学基础)，修改课程6门：民族问题概论、哲学基础、经济政治三门课程学时和内容进行调整和整合成经济政治和社会、哲学与人生两门课；增加职业生涯与发展规划、就业与创业指导、检验综合实训、卫生统计学和临床见习。进行第二轮函询后由于结果基本符合要求，故没有进行第三轮咨询。第二轮函询结果详见表5。
表5 二级指标分析
3 讨论
3.1 评价方法的可靠性
评价构建指标体系的方法有Delphi法、相关系数法等，权重设置的依据有层次分析法和专家会议法等[12]。Delphi法能对大量非技术性的无法定量分析的要素做出概率的估算。中职医学检验专业课程设置优化是在参考相关文件、文献分析、专家咨询、专业调研、岗位分析和问卷调查的基础上构建优化的指标体系，并对指标体系用Delphi法进行评价，从而体现评价方法是严谨而可靠的。
3.2 评价结果的可靠性
①本评价所选择的专家共12名，涵盖了行政管理、教育教学、临床岗位和临床与教学四个领域 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。