临床医生专业英语教学现状分析与改革策略(1)
[摘要] 医学英语教学在我国医学生教育及临床医生培训过程中已得到越来越多的重视，但目前的医学生英语教学模式中，仍然存在如专业性不强，师资、教材匮乏，忽视文化与应用能力的培养以及无规范的考核与激励机制等一系列亟待解决的问题。本研究的目的在于依据现代英语教学的理念和特点，提出符合我国国情及医学事业发展的合理的医学专业英语教学改革策略，旨在全面提升我国医务工作者实际运用语言的能力。
[关键词] 医学英语；教学；现状；改革
[中图分类号] G642.0[文献标识码] B[文章编号] 1674-4721(2014)05(a)-0117-04
Analysis of the current situation of English teaching for clinicians and reform strategy
KANG Hong-jun ZHOU Fei-hu ZHAO Yan SONG Qing▲
PLA General Hospital,Beijing 100853,China
[Abstract] Medical English teaching has earned more and more attention in the course of medical students ′ education and training of clinical doctors in China,but in the current English teaching model,there are still a series of urgent problems such as the poor professional,lack of teachers and textbooks,neglecting cultural and applications capacity-building as well as non-standardized assessment and incentive mechanisms and so on.The purpose of this study is according to the concept and characteristics of modern English teaching,and puts forward the reasonable medical English teaching reform strategy in line with the national conditions and the medical career development in China in order to enhance the capacity of our medical workers in the practical use of language.
[Key words] Medical English;Teaching;Current situation;Reform
随着我国医学事业的迅速发展和医学教育国际化进程的加速，国际间的交流愈来愈多， 同时，我国医学界国际医院逐年增加。医疗人才的培养不仅限于专业技术水平的提高及前沿知识的更新， 面临全球一体化的医学知识发展趋势，迫切需要提高医学生的专业英语水平。医学专业英语的使用范围和重要性在医疗工作中逐步体现，合理地提高临床医生的医学专业英语综合应用能力，临床工作中灵活运用英语这一语言工具进行流畅的口语及文字书面沟通与交流，更重要的是重视提高自主医学专业知识掌握的能力，有助于临床医生尽快适应目前我国医学事业的发展趋势，从而进一步满足国际医学界日益密切的学术交流需求，因此，英语教学是我国高层次人才培养体系中的一个重要组成部分。鉴于目前我国医学生在其专业领域的英语实践、运用等能力方面普遍存在的不足， 合理的医学英语教学模式改革是现在医学英语教学面临的主要挑战。
广大医务工作者要立身学科前沿，了解最新的医学发展趋势与前景，参与国际的学术会议交流，熟练掌握英语这一沟通与交流工具极其重要。英语水平的层次高低不仅体现了人们在信息获取与处理方面的的综合文化素质，同时也是个人事业发展前景与社会竞争实力的重要指标。熟练的英语实用技能是社会逐步发展、时代日益进步对我国医务人员的基本要求。
1 临床医生医学英语教学现状
1.1 临床医生英语水平现状与问题
目前，大多数中国医生虽具备一定的医学英文文献阅读能力，但其听说能力仍然较弱，无法听懂全英文的学术讲座内容，不能在参加国际会议时直接用英语与外国同行交流，无法在诊疗的过程中直接使用英语与国外患者沟通(如询问病史)，无法独立完成1篇高质量的英语文章等，这些来自语言上的障碍严重制约了我国医务人员自身学术水平的提高，同时也阻碍了医学研究和国际学术交流的发展。国内有研究表明，大部分临床医生英语水平停留在英语四、六级水平，但不能适应学术交流等更高层次的需求，停留在“哑巴英语”水平，因此，应从基础阶段提前奠定一定的英语读写能力[1]。
1.2 医学院校专业英语师资缺乏
医学院校专业英语的教学水平直接关系到临床医生在工作中英语的应用能力，因此，要提高医生的英语实际应用水平，必须从根本上改变医学院校目前局限性的专业英语教学模式，专业英语师资水平是直接影响教学目标实现的基础条件。目前，我国医学院校专业英语师资人员储备明显不足直接影响医学英语教学的发展。据统计，在部分医学院校中，具备一定医学英语专业的教师与单纯的英语教师的平均比为1∶25，这种鲜明的对比足以表明在我国各大医学院校中普遍存在缺乏既具备专业的医学知识同时又擅长英语语言教学的合格的医学英语教学人才[2]。在我国，医学院校的医学英语教学大多由公共英语教师承担，由于医学背景知识欠缺，很难掌握专业英语中蕴含的深刻的医学内容，加之授课形式呆板，使医学英语学习变得枯燥而缺乏实际应用价值，久而久之，必然使学生失去学习兴趣[3]。
1.3 医学专业英语教材匮乏、专业性差
当今医学界，我国多数医学院校的医学英语专业教材使用情况仍然处在一个不系统的无连贯性的状态下。其教材选择多为自选模式，没有形成一套完整的、系统的、注重逐步提高阶层的医学英语教材使用培养模式。不可否认，近年来国内医学英语教材不断涌现，也大多涵盖了听、说、读、写、译等多方面的综合教学内容，但完整的、高水平的、内容全面又能分层教学且及时更新医学知识新观点的优秀教材却很难找到，造成目前各校甚至各位教师使用的教材高度不统一，理论内容无法正确衔接，不利于学生进行系统化和规范化的学习。同时在英语教学中公共教材的使用频率较高，忽视了专业英语教材的重要性，不能做好两者间的有效结合，不能有效地提高医学英语教学水平[4]。
1.4 临床医生缺乏跨文化意识的培养
语言的载体是社会实践，文化则成为语言教学的核心。文化意识能使语言更加熟练，语言的形成具备一定的文化背景，如果不能真正了解语言所蕴含的文化背景，就无法得心应手地运用这个语言工具。医学英语也不例外，专业术语繁多使其区别于生活英语，从词源学来看，医学英语词汇大部分来源于拉丁语和希腊语，词汇蕴含了大量的文化信息，中西方的传统文化本来就存在较大差异，因此，传统中医与西医之间仍然不乏文化差别，所以跨文化意识培养在医学专业人才培养中尤为重要[5]。然而，我国医学院校对跨文化意识进行英语教学方面的的重要性并未得到足够重视。一直以来传统的医学英语教学模式着重强调英语的“工具性”，单纯地把英语作为一个简单的依附于或纯属于医学专业的普通工具之一，简单的英语词汇及语法教学和单纯的应试技能训练成为教学的主体，文化意识的特征则被逐步弱化甚至忽视。, http://www.100md.com(康红军 周飞虎 赵妍 宋青)
[关键词] 医学英语；教学；现状；改革
[中图分类号] G642.0[文献标识码] B[文章编号] 1674-4721(2014)05(a)-0117-04
Analysis of the current situation of English teaching for clinicians and reform strategy
KANG Hong-jun ZHOU Fei-hu ZHAO Yan SONG Qing▲
PLA General Hospital,Beijing 100853,China
[Abstract] Medical English teaching has earned more and more attention in the course of medical students ′ education and training of clinical doctors in China,but in the current English teaching model,there are still a series of urgent problems such as the poor professional,lack of teachers and textbooks,neglecting cultural and applications capacity-building as well as non-standardized assessment and incentive mechanisms and so on.The purpose of this study is according to the concept and characteristics of modern English teaching,and puts forward the reasonable medical English teaching reform strategy in line with the national conditions and the medical career development in China in order to enhance the capacity of our medical workers in the practical use of language.
[Key words] Medical English;Teaching;Current situation;Reform
随着我国医学事业的迅速发展和医学教育国际化进程的加速，国际间的交流愈来愈多， 同时，我国医学界国际医院逐年增加。医疗人才的培养不仅限于专业技术水平的提高及前沿知识的更新， 面临全球一体化的医学知识发展趋势，迫切需要提高医学生的专业英语水平。医学专业英语的使用范围和重要性在医疗工作中逐步体现，合理地提高临床医生的医学专业英语综合应用能力，临床工作中灵活运用英语这一语言工具进行流畅的口语及文字书面沟通与交流，更重要的是重视提高自主医学专业知识掌握的能力，有助于临床医生尽快适应目前我国医学事业的发展趋势，从而进一步满足国际医学界日益密切的学术交流需求，因此，英语教学是我国高层次人才培养体系中的一个重要组成部分。鉴于目前我国医学生在其专业领域的英语实践、运用等能力方面普遍存在的不足， 合理的医学英语教学模式改革是现在医学英语教学面临的主要挑战。
广大医务工作者要立身学科前沿，了解最新的医学发展趋势与前景，参与国际的学术会议交流，熟练掌握英语这一沟通与交流工具极其重要。英语水平的层次高低不仅体现了人们在信息获取与处理方面的的综合文化素质，同时也是个人事业发展前景与社会竞争实力的重要指标。熟练的英语实用技能是社会逐步发展、时代日益进步对我国医务人员的基本要求。
1 临床医生医学英语教学现状
1.1 临床医生英语水平现状与问题
目前，大多数中国医生虽具备一定的医学英文文献阅读能力，但其听说能力仍然较弱，无法听懂全英文的学术讲座内容，不能在参加国际会议时直接用英语与外国同行交流，无法在诊疗的过程中直接使用英语与国外患者沟通(如询问病史)，无法独立完成1篇高质量的英语文章等，这些来自语言上的障碍严重制约了我国医务人员自身学术水平的提高，同时也阻碍了医学研究和国际学术交流的发展。国内有研究表明，大部分临床医生英语水平停留在英语四、六级水平，但不能适应学术交流等更高层次的需求，停留在“哑巴英语”水平，因此，应从基础阶段提前奠定一定的英语读写能力[1]。
1.2 医学院校专业英语师资缺乏
医学院校专业英语的教学水平直接关系到临床医生在工作中英语的应用能力，因此，要提高医生的英语实际应用水平，必须从根本上改变医学院校目前局限性的专业英语教学模式，专业英语师资水平是直接影响教学目标实现的基础条件。目前，我国医学院校专业英语师资人员储备明显不足直接影响医学英语教学的发展。据统计，在部分医学院校中，具备一定医学英语专业的教师与单纯的英语教师的平均比为1∶25，这种鲜明的对比足以表明在我国各大医学院校中普遍存在缺乏既具备专业的医学知识同时又擅长英语语言教学的合格的医学英语教学人才[2]。在我国，医学院校的医学英语教学大多由公共英语教师承担，由于医学背景知识欠缺，很难掌握专业英语中蕴含的深刻的医学内容，加之授课形式呆板，使医学英语学习变得枯燥而缺乏实际应用价值，久而久之，必然使学生失去学习兴趣[3]。
1.3 医学专业英语教材匮乏、专业性差
当今医学界，我国多数医学院校的医学英语专业教材使用情况仍然处在一个不系统的无连贯性的状态下。其教材选择多为自选模式，没有形成一套完整的、系统的、注重逐步提高阶层的医学英语教材使用培养模式。不可否认，近年来国内医学英语教材不断涌现，也大多涵盖了听、说、读、写、译等多方面的综合教学内容，但完整的、高水平的、内容全面又能分层教学且及时更新医学知识新观点的优秀教材却很难找到，造成目前各校甚至各位教师使用的教材高度不统一，理论内容无法正确衔接，不利于学生进行系统化和规范化的学习。同时在英语教学中公共教材的使用频率较高，忽视了专业英语教材的重要性，不能做好两者间的有效结合，不能有效地提高医学英语教学水平[4]。
1.4 临床医生缺乏跨文化意识的培养
语言的载体是社会实践，文化则成为语言教学的核心。文化意识能使语言更加熟练，语言的形成具备一定的文化背景，如果不能真正了解语言所蕴含的文化背景，就无法得心应手地运用这个语言工具。医学英语也不例外，专业术语繁多使其区别于生活英语，从词源学来看，医学英语词汇大部分来源于拉丁语和希腊语，词汇蕴含了大量的文化信息，中西方的传统文化本来就存在较大差异，因此，传统中医与西医之间仍然不乏文化差别，所以跨文化意识培养在医学专业人才培养中尤为重要[5]。然而，我国医学院校对跨文化意识进行英语教学方面的的重要性并未得到足够重视。一直以来传统的医学英语教学模式着重强调英语的“工具性”，单纯地把英语作为一个简单的依附于或纯属于医学专业的普通工具之一，简单的英语词汇及语法教学和单纯的应试技能训练成为教学的主体，文化意识的特征则被逐步弱化甚至忽视。, http://www.100md.com(康红军 周飞虎 赵妍 宋青)