育龄期妇女孕前、孕期保健知识掌握状况调查分析
[摘要] 目的 调查育龄期妇女在孕前、孕期的保健知识掌握状况，以提高育龄期妇女的知识掌握程度。 方法 在本社区医院2012年10月～2013年9月进行产检、围产保健的231例育龄期妇女，采用自制调查问卷表对其进行保健知识掌握情况调查分析，并将调查结果进行归纳统计，观察育龄期妇女的保健知识掌握状况。 结果 育龄期妇女获取保健知识的主要途径有科普书籍、亲戚朋友，分别占91.8%、81.8%，育龄期妇女在及时产检、孕期自我监护以及孕期性生活知识的掌握情况较好，分别占48.9%、44.6%、37.2%，同时育龄期妇女的保健知识掌握状况与年龄、产次以及文化程度有直接关系。 结论 提高育龄期妇女的保健知识掌握程度是保证母婴健康，实现优生优育的关键。
[关键词] 育龄期；保健知识；掌握状况
[中图分类号] R715.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2014)12(b)-0140-03
随着社会的进步，在少生优生得到基本普及后，人们对优生优育越来越重视[1]，对妇女孕期过程也越来越重视[2]，所以孕期妇女在孕前以及孕期对保健知识有很大的需求[3]，目前有报道表明我国育龄期妇女对孕前以及孕期的健康教育需求率达到81.2%[4]，但实际优生效果并不理想[5]。育龄妇女的保健知识来源较为广泛，掌握的保健知识单一，缺乏科学性，运用起来不系统不具体，不仅达不到优生的效果，还会因为不正确的保健知识而影响母婴健康。本研究为了提高本社区育龄期妇女对保健知识掌握的程度，对在社区医院行过产检的231例育龄期妇女进行知识掌握状况的调查研究。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择在本社区医院2012年10月1日～2013年9月30日进行第一次产检的231例育龄期妇女作为研究对象，育龄期妇女年龄20～41岁，平均为(25.4±1.6)岁，其中202例为头胎，29例为二胎及以上。
1.2 纳入标准
作为研究对象的231例育龄期妇女均属于自愿参加本次研究，排除患有心脑血管疾病等育龄期妇女。
1.3 方法
采用本社区医院自制孕前、孕期保健知识调查问卷表，对231例育龄期妇女逐一发放，育龄期妇女填完之后再由社区医护人员进行回收并进行统一归纳，医护人员在研究前都进行统一培训，在育龄期妇女填写问卷的过程中如有不理解的地方，医护人员应及时给予解答，如育龄期妇女有文化水平较低的，医护人员可帮助妇女按照妇女的意思进行填写。
1.4 评定方法
采用自制答卷对育龄期妇女进行得分评定，满分为100分，分数越高说明育龄期妇女对知识的掌握情况越好。
1.5 统计学方法
采用SPSS 18.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验或方差分析，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 育龄期妇女知识获取途径
育龄期妇女获取保健知识的主要途径有科普书籍、亲戚朋友、电视网络报刊、专家咨询以及孕妇学校(表1)。
表1 育龄期妇女知识获取途径
2.2 育龄期妇女对保健知识的掌握情况
育龄期妇女对及时产检、孕期性生活以及孕期的自我监护保健知识掌握情况较好(表2)。
表2 育龄期妇女对保健知识的掌握情况
2.3 育龄期妇女与相关指标的关系
>30岁育龄期妇女的知识掌握情况明显好于20～30岁；非初产妇的知识掌握情况明显好于初产妇；文化程度越高的育龄期妇女对孕前、孕期的保健知识的掌握情况越好(P<0.05)(表3)。
表3 育龄期妇女与相关指标的关系
3 讨论
妊娠是特殊的生理过程[6]，在这个过程中，母婴会随着妊娠的进行发生复杂的生理和心理变化[7]，这也是孕期保健的重要阶段[8]。在这个孕期阶段，保健知识起重要的作用[9-10]，不仅影响孕妇的身心健康，对婴儿的身体状况和发育水平也起影响作用。优生优育是我国目前制约人口发展的重要手段，同时也是提高人口素质的重要手段[11]。对我国整体的发展起重要作用，所以保健知识对于优生优育显得尤为重要。但现阶段而言，我国育龄期妇女整体对孕前、孕期保健知识掌握状况并不好，有太多的制约因素。本研究通过问卷调查表统计发现，育龄期妇女获取孕前、孕期保健知识的途径较少，主要是通过阅读书本和通过亲戚朋友传授经验来获取保健知识，也有较少的育龄期妇女通过咨询和通过网络搜索进行了解。育龄期妇女获取保健知识的途径少，很难得到系统具体化的保健方法，且这些途径获得的保健知识缺乏科学性，很容易对育龄期妇女造成身心影响。同时在研究中发现，育龄期妇女对于具体保健知识掌握情况很低，会导致保健方法非常不完善。统计发现，育龄期妇女对孕前、孕期保健知识的掌握状况与年龄、产次以及文化程度有直接联系，这是影响育龄期妇女掌握保健知识程度差异的关键。
调查发现，提高育龄期妇女对孕前、孕期的保健知识掌握程度刻不容缓。针对以上所述的调查信息，可以开展一系列的教育模式，如开办孕妇学校，开展孕妇知识讲堂，各种孕前、孕期健康知识培训班，开展社区孕前、孕期健康知识咨询平台以及发放孕期健康知识的光碟和书籍等，尤其是年龄小、学历低的育龄期妇女，要针对性地开展全面的孕前、孕期健康教育，充分认识孕期保健知识。同时利用社区的社会资源，与政府部门以及相关管理部门配合，通过政府传播对孕前、孕期保健知识的肯定和推广，让育龄期妇女的孕前、孕期保健知识教育得到最有效、最广泛的传播，让育龄期妇女对于身心健康有更进一步的认知，提高育龄期妇女的保健知识掌握程度，改善育龄期妇女群体的生活质量。
[参考文献]
[1] 焦亚萍，温秀兰，董宏薇，等.孕产妇对孕期保健知识的需求现状调查[J].中国妇幼保健，2009，24(6)：825-826.
[2] 刘世英，王慧萍.孕妇孕期保健知识调查分析[J].中国保健营养，2012，23(5)：9.
[3] 章辉，宋爱清，项月良.金华地区农村孕妇孕期保健知识知晓情况调查与对策分析[J].中国当代医药，2013，20(34)：183-184.
[4] 宋烨，王文军，杨海霞，等.妇女孕期保健知识态度行为对妊娠结局的影响[J].济宁医学院学报，2010，33(4)：277-279.
[5] 耿秀荣，马丽娜，唐敏，等.广州市荔湾区育龄妇女孕产期保健知识知晓情况及需求调查[J].中国健康教育，2013， 29(11)：1031-1033.
[6] 姜美芳.1110例孕妇保健知识知晓情况调查[J].中国乡村医药，2013，20(2)：58.
[7] 霍春芬，杨蓉，刘静，等.孕妇孕期健康知识需求调查分析[J].医学信息，2012，25(1)：357.
[8] 晏辉.孕妇对孕期营养运动体重管理知识认知调查分析[J].现代医院，2013，13(6)：151-154.
[9] 张海毅，李小妃，郭仁妃，等.400名孕妇孕期保健知识需求调查分析[J].海南医学院学报，2010，16(3)：353-355.
[10] 袁雪蓉，伍亚玲，冯玉琼.产前综合指导对促进自然分娩效果分析[J].中国性科学，2014，23(4)：13-15.
[11] 胡继玲，程殿芳.育龄期妇女孕前、孕期保健知识掌握状况调查分析[J].淮海医药，2011，29(4)：364-365.
(收稿日期：2014-08-28 本文编辑：李亚聪) (左兰英 何春梅 蔡文峰)
[关键词] 育龄期；保健知识；掌握状况
[中图分类号] R715.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2014)12(b)-0140-03
随着社会的进步，在少生优生得到基本普及后，人们对优生优育越来越重视[1]，对妇女孕期过程也越来越重视[2]，所以孕期妇女在孕前以及孕期对保健知识有很大的需求[3]，目前有报道表明我国育龄期妇女对孕前以及孕期的健康教育需求率达到81.2%[4]，但实际优生效果并不理想[5]。育龄妇女的保健知识来源较为广泛，掌握的保健知识单一，缺乏科学性，运用起来不系统不具体，不仅达不到优生的效果，还会因为不正确的保健知识而影响母婴健康。本研究为了提高本社区育龄期妇女对保健知识掌握的程度，对在社区医院行过产检的231例育龄期妇女进行知识掌握状况的调查研究。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择在本社区医院2012年10月1日～2013年9月30日进行第一次产检的231例育龄期妇女作为研究对象，育龄期妇女年龄20～41岁，平均为(25.4±1.6)岁，其中202例为头胎，29例为二胎及以上。
1.2 纳入标准
作为研究对象的231例育龄期妇女均属于自愿参加本次研究，排除患有心脑血管疾病等育龄期妇女。
1.3 方法
采用本社区医院自制孕前、孕期保健知识调查问卷表，对231例育龄期妇女逐一发放，育龄期妇女填完之后再由社区医护人员进行回收并进行统一归纳，医护人员在研究前都进行统一培训，在育龄期妇女填写问卷的过程中如有不理解的地方，医护人员应及时给予解答，如育龄期妇女有文化水平较低的，医护人员可帮助妇女按照妇女的意思进行填写。
1.4 评定方法
采用自制答卷对育龄期妇女进行得分评定，满分为100分，分数越高说明育龄期妇女对知识的掌握情况越好。
1.5 统计学方法
采用SPSS 18.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验或方差分析，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 育龄期妇女知识获取途径
育龄期妇女获取保健知识的主要途径有科普书籍、亲戚朋友、电视网络报刊、专家咨询以及孕妇学校(表1)。
表1 育龄期妇女知识获取途径
2.2 育龄期妇女对保健知识的掌握情况
育龄期妇女对及时产检、孕期性生活以及孕期的自我监护保健知识掌握情况较好(表2)。
表2 育龄期妇女对保健知识的掌握情况
2.3 育龄期妇女与相关指标的关系
>30岁育龄期妇女的知识掌握情况明显好于20～30岁；非初产妇的知识掌握情况明显好于初产妇；文化程度越高的育龄期妇女对孕前、孕期的保健知识的掌握情况越好(P<0.05)(表3)。
表3 育龄期妇女与相关指标的关系
3 讨论
妊娠是特殊的生理过程[6]，在这个过程中，母婴会随着妊娠的进行发生复杂的生理和心理变化[7]，这也是孕期保健的重要阶段[8]。在这个孕期阶段，保健知识起重要的作用[9-10]，不仅影响孕妇的身心健康，对婴儿的身体状况和发育水平也起影响作用。优生优育是我国目前制约人口发展的重要手段，同时也是提高人口素质的重要手段[11]。对我国整体的发展起重要作用，所以保健知识对于优生优育显得尤为重要。但现阶段而言，我国育龄期妇女整体对孕前、孕期保健知识掌握状况并不好，有太多的制约因素。本研究通过问卷调查表统计发现，育龄期妇女获取孕前、孕期保健知识的途径较少，主要是通过阅读书本和通过亲戚朋友传授经验来获取保健知识，也有较少的育龄期妇女通过咨询和通过网络搜索进行了解。育龄期妇女获取保健知识的途径少，很难得到系统具体化的保健方法，且这些途径获得的保健知识缺乏科学性，很容易对育龄期妇女造成身心影响。同时在研究中发现，育龄期妇女对于具体保健知识掌握情况很低，会导致保健方法非常不完善。统计发现，育龄期妇女对孕前、孕期保健知识的掌握状况与年龄、产次以及文化程度有直接联系，这是影响育龄期妇女掌握保健知识程度差异的关键。
调查发现，提高育龄期妇女对孕前、孕期的保健知识掌握程度刻不容缓。针对以上所述的调查信息，可以开展一系列的教育模式，如开办孕妇学校，开展孕妇知识讲堂，各种孕前、孕期健康知识培训班，开展社区孕前、孕期健康知识咨询平台以及发放孕期健康知识的光碟和书籍等，尤其是年龄小、学历低的育龄期妇女，要针对性地开展全面的孕前、孕期健康教育，充分认识孕期保健知识。同时利用社区的社会资源，与政府部门以及相关管理部门配合，通过政府传播对孕前、孕期保健知识的肯定和推广，让育龄期妇女的孕前、孕期保健知识教育得到最有效、最广泛的传播，让育龄期妇女对于身心健康有更进一步的认知，提高育龄期妇女的保健知识掌握程度，改善育龄期妇女群体的生活质量。
[参考文献]
[1] 焦亚萍，温秀兰，董宏薇，等.孕产妇对孕期保健知识的需求现状调查[J].中国妇幼保健，2009，24(6)：825-826.
[2] 刘世英，王慧萍.孕妇孕期保健知识调查分析[J].中国保健营养，2012，23(5)：9.
[3] 章辉，宋爱清，项月良.金华地区农村孕妇孕期保健知识知晓情况调查与对策分析[J].中国当代医药，2013，20(34)：183-184.
[4] 宋烨，王文军，杨海霞，等.妇女孕期保健知识态度行为对妊娠结局的影响[J].济宁医学院学报，2010，33(4)：277-279.
[5] 耿秀荣，马丽娜，唐敏，等.广州市荔湾区育龄妇女孕产期保健知识知晓情况及需求调查[J].中国健康教育，2013， 29(11)：1031-1033.
[6] 姜美芳.1110例孕妇保健知识知晓情况调查[J].中国乡村医药，2013，20(2)：58.
[7] 霍春芬，杨蓉，刘静，等.孕妇孕期健康知识需求调查分析[J].医学信息，2012，25(1)：357.
[8] 晏辉.孕妇对孕期营养运动体重管理知识认知调查分析[J].现代医院，2013，13(6)：151-154.
[9] 张海毅，李小妃，郭仁妃，等.400名孕妇孕期保健知识需求调查分析[J].海南医学院学报，2010，16(3)：353-355.
[10] 袁雪蓉，伍亚玲，冯玉琼.产前综合指导对促进自然分娩效果分析[J].中国性科学，2014，23(4)：13-15.
[11] 胡继玲，程殿芳.育龄期妇女孕前、孕期保健知识掌握状况调查分析[J].淮海医药，2011，29(4)：364-365.
(收稿日期：2014-08-28 本文编辑：李亚聪) (左兰英 何春梅 蔡文峰)