规范化护理培训对提高新护士职业自我认同感的效果研究(1)
[摘要] 目的 探讨规范化护理培训提高新护士职业自我认同感的效果，为护理管理提供依据。 方法 对本院32名新护士进行规范化护理培训，培训内容主要包括护理专业知识与技能及职业心理健康。培训前后，采用护士职业认同评定量表(PIS)对32名新护士进行评价。 结果 培训前，护士的PIS评分总分为(81.43±13.85)分，培训后，PIS评分总分为(110.35±15.16)分，护士培训前后的PIS评分总分差异有统计学意义(t=7.96，P<0.01)。 结论 规范化护理培训有助于增强新护士的护理专业自我认同感，对提高护理工作质量具有积极作用。
[关键词] 新护士；护理培训；职业认同
[中图分类号] R192.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2015)02(a)-0153-03
Effect study of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity
ZHAO Gui-juan
Department of Nursing，Zoucheng People′s Hospital of Shandong Province，Zoucheng 273500，China
[Abstract] Objective To explore the effect of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity to provide basis for nursing management. Methods 32 new nurses were received with normalized nursing training.The training contents mainly included knowledge and skills on nursing and vocational psychological health.Before training，professional identification scale (PIS) was evaluated 32 new nurses. Results Before training，the total score of PIS on nurses was (81.43±13.85) points，while after training，the total score of PIS reached (110.35±15.16) points，and there was a statistical difference of the total score of PIS before and after training for nurses (t=7.96，P<0.01). Conclusion Normalized nursing training is beneficial to intensify new nurse′s professional self-identity，and plays a positive role in improving the quality of nursing care.
[Key words] New nurse；Nursing training；Professional identity
新毕业护士(以下简称新护士)，是指工作1～3年的护士[1]。对于新毕业的护士进行系统、规范的培训，有助于新护士更好地适应并开展上岗后的工作，也是护理人才选拔和培养的基础，是保证护理质量的重要因素。护士规范化培训是现代护理学科发展的要求，是为完善毕业后护理学教育，对临床护士所进行的专业培训，是护理学科发展的关键环节，是护理人力资源管理的重要组成部分和一项重要的工作[2]，它能减少临床护理工作中的各种隐患，减少护患纠纷，保证护理队伍的建设和护理服务质量[3]。
为帮助新护士尽快适应环境和工作，完成从学生到护士的角色转变，以及减少或避免护理缺陷，培养其具有良好专业技能和知识的护理人才，本研究对新护士实施了以提高护理业务技能和增强职业心理健康为目标的岗前规范化护理培训，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2014 年 3～5月在本院工作的32名新护士，均为女性，年龄18～21岁，平均(19.48 ±1.16)岁；本科1名，大专 19 名，中专12名。
1.2 方法
1.2.1 成立培训小组 医院护理部组织有关专家组成培训小组。护理业务技能由本院综合科室的护士长担任，职业心理健康则由医院心理科医师担任。
1.2.2 培训内容 ①专业知识与技能培训：主要是“基础知识、基础理论、基本操作技能”培训；②职业心理健康培训：内容主要为职业认知、职业技能、职业道德和素质以及职业心理健康培训。
1.2.3 培训方式 新护士上午在病房上班，下午进行培训，每次培训时间为120 min。培训时间为1个月，其中护理业务技能培训时间为3周，职业心理健康培训时间为1周。
1.3 测评工具
采用刘玲等[4]编制的护士职业认同评定量表[professional identification scale(PIS) for nurses]评价护士职业认同感水平。该量表包括30个条目，分为职业认知评价、职业社会支持、职业社交技能、职业挫折应对和职业自我反思5个因子。每题均按5级计分，即非常符合5分、符合4分、有时符合3分、不符合2分、非常不符合1分。总分为30～150分，得分越高提示护士的职业认同水平越高。量表总分在30～60分为职业认同水平低水平，61～90分为偏低水平，91～120分为中等水平，121～150分为高等水平。 (赵贵娟)
[关键词] 新护士；护理培训；职业认同
[中图分类号] R192.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2015)02(a)-0153-03
Effect study of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity
ZHAO Gui-juan
Department of Nursing，Zoucheng People′s Hospital of Shandong Province，Zoucheng 273500，China
[Abstract] Objective To explore the effect of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity to provide basis for nursing management. Methods 32 new nurses were received with normalized nursing training.The training contents mainly included knowledge and skills on nursing and vocational psychological health.Before training，professional identification scale (PIS) was evaluated 32 new nurses. Results Before training，the total score of PIS on nurses was (81.43±13.85) points，while after training，the total score of PIS reached (110.35±15.16) points，and there was a statistical difference of the total score of PIS before and after training for nurses (t=7.96，P<0.01). Conclusion Normalized nursing training is beneficial to intensify new nurse′s professional self-identity，and plays a positive role in improving the quality of nursing care.
[Key words] New nurse；Nursing training；Professional identity
新毕业护士(以下简称新护士)，是指工作1～3年的护士[1]。对于新毕业的护士进行系统、规范的培训，有助于新护士更好地适应并开展上岗后的工作，也是护理人才选拔和培养的基础，是保证护理质量的重要因素。护士规范化培训是现代护理学科发展的要求，是为完善毕业后护理学教育，对临床护士所进行的专业培训，是护理学科发展的关键环节，是护理人力资源管理的重要组成部分和一项重要的工作[2]，它能减少临床护理工作中的各种隐患，减少护患纠纷，保证护理队伍的建设和护理服务质量[3]。
为帮助新护士尽快适应环境和工作，完成从学生到护士的角色转变，以及减少或避免护理缺陷，培养其具有良好专业技能和知识的护理人才，本研究对新护士实施了以提高护理业务技能和增强职业心理健康为目标的岗前规范化护理培训，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2014 年 3～5月在本院工作的32名新护士，均为女性，年龄18～21岁，平均(19.48 ±1.16)岁；本科1名，大专 19 名，中专12名。
1.2 方法
1.2.1 成立培训小组 医院护理部组织有关专家组成培训小组。护理业务技能由本院综合科室的护士长担任，职业心理健康则由医院心理科医师担任。
1.2.2 培训内容 ①专业知识与技能培训：主要是“基础知识、基础理论、基本操作技能”培训；②职业心理健康培训：内容主要为职业认知、职业技能、职业道德和素质以及职业心理健康培训。
1.2.3 培训方式 新护士上午在病房上班，下午进行培训，每次培训时间为120 min。培训时间为1个月，其中护理业务技能培训时间为3周，职业心理健康培训时间为1周。
1.3 测评工具
采用刘玲等[4]编制的护士职业认同评定量表[professional identification scale(PIS) for nurses]评价护士职业认同感水平。该量表包括30个条目，分为职业认知评价、职业社会支持、职业社交技能、职业挫折应对和职业自我反思5个因子。每题均按5级计分，即非常符合5分、符合4分、有时符合3分、不符合2分、非常不符合1分。总分为30～150分，得分越高提示护士的职业认同水平越高。量表总分在30～60分为职业认同水平低水平，61～90分为偏低水平，91～120分为中等水平，121～150分为高等水平。 (赵贵娟)