护理干预对乳腺癌患者疾病不确定感及社会支持的影响(2)

http://www.100md.com 2015年5月15日 中国当代医药2015年第14期

     表1 两组一般资料的比较[n(%)]

    1.2 方法

    对照组给予常规护理及基础健康教育，基础健康教育是由病房护士通过口头讲解的方式，向患者介绍住院环境、住院制度、责任护士、术前准备、注意事项、出院指导等相关内容。干预组在对照组的基础上给予个性化护理干预，具体内容如下。①集体化护理干预：于入院后第2～3天、术前、术后5～6 d、出院前对患者及其家属进行健康教育讲座，30 min/次，每次讲座由2～3名患者及其家属参与，讲座内容包括乳腺癌的临床表现与治疗、乳腺癌手术的程序及注意事项、预后效果、术后化疗、康复锻炼等知识。②个体化护理干预：为患者提供自由交流的平台与时间，鼓励患者相互倾诉自己的感受与想法。护理人员通过沟通，掌握患者的心理活动变化；对患者提出的问题，要耐心解答；指导患者如何正确宣泄情绪，排除烦恼，并指导患者家属给予患者心理及行为支持。护理人员还要扮演好医患沟通桥梁的角色，将医生的诊疗意图委婉地传达给患者，同时要将患者的意愿、感受准确地传递给医生。在手术前后，护理人员要对患者进行访谈，先与预后较好者进行沟通，了解患者对疾病的感受，耐心倾听患者所述，对于患者存在的疑问，要予以解释，并对患者给予情感支持。

    1.3 观察指标

    采用本院自制的问卷调查患者的性别、年龄、职业、文化程度、婚姻状况等一般资料 ......