1.3 观察指标

    统计两组的细菌培养送检率、手卫生合格率、及时隔离率，比较两组不同部位的感染率。

    1.4 统计学处理

    采用SPSS 13.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组细菌培养送检率、手卫生合格率、及时隔离率的比较

    观察组的细菌培养送检率、手卫生合格率、及时隔离率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。

    2.2 两组不同部位感染率的比较

    观察组的泌尿系统和血液系统感染率显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的总感染率显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表2)。

    3 讨论

    多重耐药菌感染前期患者多无特殊临床症状，而在临床治疗过程中，也不可能对每一例感染者均进行细菌培养、药敏试验[7]，因此如何积极有效地采用感控手段预防和控制多重耐药菌是目前临床感染控制的主要难题[8-9]。本科要求所有临床医务工作者在诊疗及护理过程中牢固树立标准预防意识，认真、坚定地执行标准预防中的各项措施，以有效控制耐药菌的传播。做好标准预防，将多重耐药菌防控于未然 ......