2.1 针对性与适用性教学内容的选取

    课程教学内容适用性强，以“实用”为目的，以“必须、够用”为原则，加强教、学、做的有机结合。在理论授课中，突出临床实际应用和职业资格考试内容相衔接，学生通过学习，熟悉眼科临床知识，掌握眼科检测技术，掌握常见眼病的检测技术及临床表现、预防、诊断、治疗的基本方法与技能，既能在临床实践中配合眼科医生进行眼视光技术工作，又能在眼镜行业进行验光配镜工作，并能进行初级眼保健和防盲工作。精品课程教学内容的合理安排，对学生技能和专业的拓展能力形成具有非常重要的作用[7]。教学内容做到产教深度融合，“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”，将“眼镜验光员”和“眼镜定配工”职业资格标准的要求融入到课程内容中，推进职业证书和学历证书“双证书”制度，以岗位胜任力为主线，够用为度，实用为主，技能为重。

    以真实工作任务及其工作过程为依据，整合序化教学内容，注重学生职业能力培养和职业素养养成，让学生在掌握基础理论知识的同时了解最新的科研动态和成果，逐步达到精品课程建设的要求，使教学内容具有先进性、科学性，及时反映本学科领域的最新科技成果[8]。眼科学在学生第二年的第三学期开课，此阶段的学生已经具备了医学基础和临床医学概论的相关知识。眼科学88学时，分眼科学基础和眼科学临床两部分，前者包括眼的解剖与生理、眼的胚胎发育、眼科用药及常见症状检查等，后者包括眼前节、眼后节常见眼病及眼科新进展。实训分为校内实训、医院见习、毕业实习三个阶段 ......