1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选择2014年11月～2015年5月在河南省某妇幼保健院心理卫生科确诊的80例ASD儿童为研究对象，其中50例男性，30例女性，年龄3～10岁，平均(4.90±1.26)岁。所有病例均符合国际疾病分类第10版(ICD-10)诊断标准。将80例ASD儿童按随机化原则分为两组，分别为实验组(运动干预)和对照组，每组40例。

    1.2 研究方法

    1.2.1 对照组和实验组干预方法 对照组按照ASD康复中心常规教育模式治疗6个月。常规治疗方法主要为非言语交际行为、共同注意能力、社会情感沟通等几个方面[5]。在ASD康复中心常规教育模式不变的情况下，对实验组进行6个月的运动干预，每周6次课，每节课1.5 h。同时确保患儿最大心率控制在120～170/min。运动项目包括基本身体练习、团队合作、动作模仿、角色扮演等包含运动游戏形式的教学，在满足学生的兴趣并提高其积极性的前提下，按照行为干预的最基本的原理“刺激-反应-强化”进行教学[6]。

    1.2.2 评估工具 采用儿童孤独症评定量表(CARS量表)和自闭症治疗评估量表(ATEC量表)，分别用于研究对象运动干预前后的评分 ......