2.2 采用导入式教学激发学生的学习动机和兴趣

    药理实验课堂的教学过程应该由导入、呈现、理解、巩固和小结等环节组成。成功的课堂开头是师生建立感情的第一座桥梁，也是经营整个课堂氛围的第一道关卡。①要激发学生的学习动机，让学生形成生动的学习积极性和主动性。②要根据留学生的特点进行教学设计，一个成功的导入，能使学生在心理和知识上做好学习的准备，通过生动形象的讲解，能使学生对学习内容产生悬念、期待，进而产生学习兴趣和求知欲望，使学生进入良好的学习状态，优化学习效果[9-11]。

    导入式教学是在教学中常用的教学方法，通过新旧知识之间的联系，在讲解新知识前可提问、回顾学习过的知识，让学生自行思考，逐渐导入新知识。经典导入法以经典有趣的药物发现史开阔学生的视野，既可活跃课堂气氛，还可以激发学生的学习兴趣。本项目通过板书讲解和PPT演示为留学生呈现课前具有启发式的内容，有助于导入新的课堂内容。

    2.3 采用启发式教学培养学生的逻辑思维能力

    启发式教学模式由来已久，具体指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生自己独立去发现相应结果的教学模式，启发式最基本的方式是提问启发式。提问式启发基本都是以老师发问为特征 ......