在教材方面，我们一直使用国外英文原版教材，在使用过程中，发现教学进度设置、内容重点等都有差异，教师需要根据学生实际情况和教学目的、进度进行适当调整；对部分内容，教师增加了一些打印、复印的学习材料以进行补充。虽然部分大学采用了自编的英文生物化学教材，但迫切希望国内医科院校能合作编写一套相对权威、针对留华医学生，且与国际接轨的英文版医学教材以满足教学的使用。

    学生是教学的主要参与者。我们在教学中发现，部分来华的亚洲留学生的生活和学习态度比较松散，主动性不够，如何严格纪律、提高学习效率，帮助他们尽快适应在校的生活和学习，这需要教师和相关管理人员的共同努力[19]。类似生物化学这样的专业基础课程，在课堂教学方面，教师可以通过创造轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和思考；利用图示法、启发教学法降低学习难度 ......