PBL结合翻转课堂教学模式在病理学教学中的应用(1)

http://www.100md.com 2016年8月15日 《中国当代医药》2016年第23期

     [摘要]目的 探讨PBL结合翻转课堂教学模式在病理学教学中的应用效果。方法 选择2014级护理专科一年级学生201名，研究时间为2015年3～6月共1学期，随机分为实验组和对照组，实验组采用PBL与翻转课堂相结合的教学法，对照组采用传统教学方法。比较两组学生的末考成绩及对教学方法的认同度。结果 实验组末考成绩为(74.67±8.88)分，明显高于对照组的(69.49±11.45)分，实验组对教学方法的认同度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法与翻转课堂相结合有利于提高学生的自主学习能力，能调动学生学习的积极性，提高教学质量。

    [关键词]翻转课堂；PBL教学法；病理学；教学改革

    [中图分类号] R36 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2016)08(b)-0165-03

    病理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁性学科。传统教学中，学生普遍反映病理学课程概念抽象、机制复杂，难以理解掌握，在学习过程中很容易出现知难而退，同时传统教学课堂枯燥乏味，导致学生听课效率低下，学习积极主动性差，甚至产生厌学情绪，因此，探索一种更有效的教学模式，培养高素质医学人才成为病理学课程教学改革的关键 ......