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编号:12948792
八年制医学生实验诊断学教学改革与实践(2)
http://www.100md.com 2016年9月15日 《中国当代医药》2016年第26期
     八年制学生基础扎实,基础课阶段学习成绩突出,学生领悟能力强,具有较好的临床思维基础。在临床课教学采用器官系统为主线的教学改革形势下,笔者在八年制教学内容上实现以器官系统为中心的教学模式改革,取得了一定的效果。学生通过临床参观和自主预习,了解了基本检验内容,再结合临床疾病去学习实验室诊断方法,更容易激发学生的学习兴趣,使学生更有学习主动性,既培养了学习兴趣,又培养了学生的临床思维能力。通过临床医学八年制和口腔医学八年制教学内容的改革,学生考核成绩较改革前有明显提高,平均分>85分。

    2实验诊断学实验课教学改革和实践

    传统实验教学通过白细胞手工分类计数、血红蛋白定量、转氨酶测定等方法,使学生掌握基本的实验操作,了解临床检查手段和方法。但这些方法均为20世纪90年代应用的方法,一直沿用至今,只能锻炼学生的动手操作能力,易引起学生对检验医学现状认识的误导,因此迫切需要进行改革[5]。进行的实验课教学改革,不是完全摒弃过去所有的实验方法,保留了部分内容(如白细胞计数在无仪器情况下仍十分有效),以锻炼学生的动手能力,并对理论知识进行验证。同时,增加自动化仪器操作内容。一方面,通过教学录像,演示临床仪器操作和检测过程;另一方面,加大实验教学投入 ......
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