“实际、实用、适当”的教学体系和基地建设的研究(2)
选修课的设置既符合专业需求，也符合学生从业的需要，尤其是生命教育课程对学生重新认识生命价值具有重要意义。
实践课程突出实训。实践教学(实验、实训、实习)占教学总时数的66.5%，在实践教学中严格按照助理执业医师考纲要求来训练，把助理执业医师考试要求融入到日常教学中。通过两次教学计划调整，在总学时减少的情况下，理论教学实际减少50学时，而校内实训学时增加6学时，可比性实践环节净增11%。实践环节远远高于国家规定的40%比例。
建立内容科学、适时有效的三个相互独立，又相互支撑的教学模块，从而实现理论教学实际化，实践教学理论化；基础理论应用化，应用理论体系化；学科知识技能化，职业培训系统化。努力改革教学方法、更新教学手段，广泛实施项目教学、案例教学、模拟仿真教学等多种体现行动导向原则的教学模式，把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程，教学效果好。
4教学体系建设与基地建设的总体成果
创新人才培养模式[7-8]、培养共享的“双师型”教学团队[9-10]，形成良好的科研环境和专业技术背景队伍[11-13]；教师严谨治学，从严执教，教书育人，教学水平高。队伍年龄结构、职称结构、学缘结构合理 ......
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实践课程突出实训。实践教学(实验、实训、实习)占教学总时数的66.5%，在实践教学中严格按照助理执业医师考纲要求来训练，把助理执业医师考试要求融入到日常教学中。通过两次教学计划调整，在总学时减少的情况下，理论教学实际减少50学时，而校内实训学时增加6学时，可比性实践环节净增11%。实践环节远远高于国家规定的40%比例。
建立内容科学、适时有效的三个相互独立，又相互支撑的教学模块，从而实现理论教学实际化，实践教学理论化；基础理论应用化，应用理论体系化；学科知识技能化，职业培训系统化。努力改革教学方法、更新教学手段，广泛实施项目教学、案例教学、模拟仿真教学等多种体现行动导向原则的教学模式，把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程，教学效果好。
4教学体系建设与基地建设的总体成果
创新人才培养模式[7-8]、培养共享的“双师型”教学团队[9-10]，形成良好的科研环境和专业技术背景队伍[11-13]；教师严谨治学，从严执教，教书育人，教学水平高。队伍年龄结构、职称结构、学缘结构合理 ......
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