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编号:13088203
网络教育结合翻转课堂在护理在职培训中的应用(2)
http://www.100md.com 2017年10月8日 《中国当代医药》 2017年第21期
     1.3观察指标

    ①观察两组护理人员理论考核结果和操作考核结果情况[9-10]。培训成绩以过程成绩、理论考核和临床运用能力进行统一标准评分,分为理论考核结果和操作考核结果,每项考核结果满分为100分,其中>90分为优秀,60~90分为良好,<60分为不合格。②观察两组护理人员的学习满意度情况[11-12]。通过问卷调查表对护理人员的学习过程、学习内容、学习成果、学习环境等方面进行评价调查,问卷满分为100分,分数>80分为满意,反之為不满意。

    1.4统计学方法

    采用SPSS 19.0统计学软件进行数据分析,计量资料数据用均数±标准差(x±s)表示,两组间比较采用t检验;计数资料用率表示,组间比较采用χ2检验,等级资料采用秩和检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

    2结果

    2.1两组护理人员理论考核结果的比较

    观察组护理人员理论考核结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。

    2.2两组护理人员操作考核结果的比较

    观察组护理人员操作考核结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)(表2)。

    2.3两组护理人员的学习满意度的比较

    观察组护理人员学习满意度高于对照组 ......
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