1.1对象

    面对全校1～4年级，即2014～2015年度的两个学期参加环境污染与人体健康公选课(含医学系)的学生，共370人，其中男生173人，女生197人。20岁以下111人；20～21岁214人；22～23岁41人；23～24岁4人(表1)。

    1.2教学方法

    1.2.1每次大班课(100人，80 min)设计一组“小老师主讲组”的主导时间段(占全课程的1/2)，具体如下：挑选自愿的同学担任部分课时的课堂主讲，即“小老师主讲组”，结合了TBL、PBL、“SandWich”小班教学方式的优点，由主讲老师命题并设计问题。学生自己准备授课内容(包括课件PPT、多媒体、课堂讨论问题等)，再由主讲老师修改和认定，给予每组20 min的时间进行大课堂上的主讲，15 min的时间进行同学之间的讨论；其他同学听讲后除了回答相应问题，还会有反馈意见及提出问题，增强了“小老师主讲组”与学生之间的互动。

    1.2.2主讲老师在“小老师主讲组”讲解、互动问答的之前或之后，对于问题回答的是否正确与全面，进行5～10 min的补充与评定。

    1.2.3主讲老师在课程的后半部，根据课程内容和同学们兴趣的需要 ......