1.2方法

    对照组给予孤残儿童常规护理。密切关注儿童生命体征；给予儿童心理暗示和鼓励等。

    观察组给予孤残儿童心理护理。具体内容如下。①建立良好护患关系：在于儿童进行交流时，要保持温和态度，不能发脾气，要取得儿童信任，使儿童感觉自身得到了尊重，而改变自身心态，配合医生、护士接受治疗。在治疗期间，一定要给儿童良好印象，并且用心倾听儿童的心里话，对儿童多一点理解和迁就[4]。②了解儿童心理状态：引导儿童说出内心真实感受，给予儿童心理支持，对儿童提出的问题耐心解答，帮助儿童解决生活上难题。③为儿童营造良好的生活环境：在病房内适当放置盆栽，制作一些精良的小卡片给予儿童节日问候等[5]。④对儿童进行心理暗示和心理指导，使儿童树立自信。⑤为儿童讲解一些关于疾病的浅显知识，为儿童制定健康指导内容，使儿童能更好的进行疾病治疗[6]。

    1.3观察指标

    比较两组的焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分和ADL生活质量评分。SAS评分[7]：20个项目共80分，无焦虑：<50分；轻度焦虑：50～59分；中度焦虑：60～69分；重度焦虑：≥70分。SDS评分[8]：20项目共80分；无抑郁：<53分；轻度抑郁：53～62分；中度抑郁：63～72分；重度抑郁：>72分 ......