本研究课程设置的初衷希望住院医师不光只获得书本上的知识以及现有病种。也希望住院医师可以学会“举一反三”，努力查询自己感兴趣但不是很清楚的病例、病种，书写综述，进行投稿[10]。要求住院医师可以熟练掌握相关办公软件的使用，做出高质量的课件，运用于科内查房、病例讨论、科内讲课等。

    3.3课程设置中教师的管理和进一步改进

    住院医师培训中，教师也是重要角色之一，其是授课的主体，其业务水平的高低，带教能力的规范化和标准化，是保障住院医师规范化培训质量的关键[11-12]。在“住院医师夜校”课程设置后，科教科及内外科基地选用教学经验丰富的骨干中青年师资，且对带教师资进行再培训以及外派学习，组建了高水平的培训教师团队，使其能够用通俗易懂的方式把知识传授给学生 ......