优化网络多媒体教学是系统工程，需要临床教师和信息、网络、多媒体、管理等多学科专业人员的合作。临床教师重点对教学资料进行规范化、系统化，给予标注、推荐、证据评级和建立结构链接。信息技术工程师重点扩展网络带宽和提高网速，改善双向交流或多人讨论的学习体验。教学管理人员监控学习评估和回馈，评价临床教学效果。网络运营人员可以促进多媒体网络教学与数字化校园、移动数据互联互通的结合。

    医学多媒体网络教学在医学教学，特别是普通外科临床教学中，占有重要地位，是传统教学方法有意的补充。其可以激发医学生学习兴趣，促进医学生学习的灵活性，减轻教师教学负担。对于现存的资源分散、系统性缺乏、交互不足等问题，需要多学科协同，推动网络多媒体技术的优化和教学模式的创新，在发展中解决问题。

    [参考文献]

    [1]Wittich CM ......