1.2.1 PBL教学法教学环节 首先开展PBL教学法教学环节，具体教学过程如下。①提出问题：教师根据本次护理实践工作的教学内容，首先向实习生向提出问题。问题的选择以真实且能够立即开展护理实践的案例为主，以为后继教学环节的开展，打下良好基础;②实习生分组：以3～5人为单位，对实习生进行分组[5]。③实习生自学：鼓励实习生以小组为单位进行自学，这样一方面可以增加实习生自学的积极性，另一方面若某一实习生遇到问题，也可以及时得到其他同学的解答。④小组讨论：组内成员根据上一环节的自学效果和对教师提出问题的理解程度，逐一发表个人的护理意见[6-8]。⑤教师总结及公布最佳答案：教师从实习生的语言表达能力和自学能力等角度进行总结，并公布最佳答案。

    1.2.2 演示法教学环节 PBL教学环节结束后，进入演示法教学环节，教学过程如下。①教师演示：教师围绕上一环节公布的最佳答案，进行护理操作演示。在此过程中，为了增加演示的真实性，可以聘请某一实习生担任患者的角色，并告知患者在不同护理操作下，对应表现出的反应，如疼痛或舒适等[9]。②实习生演示：实习生根据教师的演示情况，进行独立演示 ......