本文在秉承知识、能力、素质协调发展的培养理念基础上[10-12]，结合西安医学院医学技术类专业人才培养目标，对本科教育阶段大学生科研创新能力培养评价指标进行研究，为推动创新人才培养提供评价依据。

    2科研创新能力筛选评价指标体系的构建

    本课题基于创新型人才培养模式的基本构架，以学生为主要研究对象，完成了科研创新能力筛选评价指标体系的构建。本文应用系统论的观点和分析方法，立足医学技术类专业培养特色和现有的客观现实，基于学生的创新精神、创新能力、创新人格、创新实践等内容，完成了本科教育阶段大学生科研创新能力培养微观教育评价体系的构建。

    构建主要思路：①以学生为参与主体，研究内部条件对科研创新能力培养的影响指标;②以高校工作者为参与客体，研究外部条件对科研创新能力培养的影响指标;③综合外部条件和内部条件的协同作用，构建完整的大学生科研创新能力筛选评价指标体系，并把初步构建的评价指标体系应用于实践中进行检验和修订;④通过分析学生科研创新评价结果，对创新型人才培养模式的实施效果进行检验，肯定成绩，找出问题，提出改进措施，进而促进人才培养模式的修订和完善(图1)。

    内部条件因素学生作为参与主体，主要作用在于其学习过程中对知识的吸收能力、应用能力及转化能力的体现。其中知识学习能力是科研能力的最基本要素[13];科研实践能力是核心因素[14];科研创新能力为创新能力培养最终落脚点 ......