1资料与方法

    1.1一般资料

    选取广东省连州卫生学校2017年9月～2018年1月的80例农村医学专业学生作为研究对象，按照班级分为对照组(40例)与观察组(40例)。对照组中，男30名，女10名;年龄17～22岁，平均(18.34±2.10)岁。观察组中，男28名，女12名;年龄18～23岁，平均(18.40±1.95)岁。两组的性别、年龄比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。所有学生及其家属均知情同意本研究内容。本研究已经过医院医学伦理委员会审核批准。纳入标准：学生的理解能力和表达能力均比较良好;教学内容及教学大纲一致。排除标准：因私请长假的学生。

    1.2方法

    对照组给予传统教学法：教师根据教学大纲要求以及《儿科学》内容进行备课，在课堂上讲授相关知识，同时将实训项目操作的目的、方法、注意事项等详细告知学生，进行示范后安排学生进行分组练习，教师进行巡回指导，在课堂结束前归纳总结学生的练习情况。在下节课上回顾理论课知识，结合实训情况深入讲解儿科学相关知识。观察组给予翻转课堂联合案例教学法，具体内容包括以下几个方面。①课前知识传递：由教学团队集体备课，建立儿科学教学QQ群，以便上传资料和视频。以“新生儿及新生儿疾病”这一章节为例 ......