1.2研究方法

    所有患儿根据其实际病情给予早期、对症、联合、长疗程的积极治疗[8]。对照组仅采用传统的护理模式，对患儿家长行普通的健康指导;实验组采用责任制护理小组模式，在责任分组中，按照100∶35或100∶50 的比例对病区床位数和护理人员数进行配比[9]。而后根据护理人员的工作经验、个人工作能力等分组，每责任组中包括五名人员，做到组间合理协调护理力量，并指定组内一名经验丰富的高年资护理人员任组长。明确强调护士责任制，强化护理人员应对、统筹、协调特殊情况的应变处理能力，要求护理人员对本组患儿进行病情评估，对患儿可能出现的各种不良事件进行合理预测并采取预见性处理，对患儿家属进行相关护理知识技能的讲解和传授，争取做到与患儿家属共同构造一个全程性、连续性的无缝隙的综合护理体系，以求最大程度上帮助患儿康复。对所有参与本研究的患儿进行为期半年的随访。

    1.3观察指标及评价标准

    于患儿出院时及出院6个月，分别采用运动发育指数(PDI)评分量表和智力发育指数(MDI)评分量表对患儿运动发育情况及智力发育情况进行评估，同时观察患儿是否出现脑瘫、听力障碍、社交异常等特殊神经系统症状等情况并记录。定义患儿出现脑瘫、MDI<80分、PDI<80分、听力障碍、社交异常上述五项之一者即为预后不良者 ......