1资料与方法

    1.1一般资料

    选取2015年9月～2018年6月首都医科大学临床医学(远郊区定向)五年制本科生为研究对象进行回顾性分析，共3个班，总计100人，按照教学模式的不同分为实验组和对照组，每组各50人。对照组50人，男21人，女29人，平均年龄(22.2±1.2)岁。实验组50人，男22人，女28人，平均年龄(22.8±1.3)岁。纳入标准：学习了内科理论知识，参加消化科见习，能按时进行消化科临床实习的学生。排除标准：请病假不能按时实习的学生。两组学生的性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。带教老师均为主治医师以上职称;所有同学及其家长均知情同意;本研究通过医院医学伦理委员会审核批准。

    1.2方法

    在临床实习中，对照组予以传统模式教学;实验组，实施教学查房、讲座、临床实践、疑难病例讨论、“以问题为中心”(problem based learning，PBL)、迷你临床能力测评(mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX)等“六位一体”模式。

    教学查房每周实施1次，主持人要求主治医师或以上职称的医师担任，应选择有教学意义的典型病例 ......