以“基因与健康”课程为例分析混合式科学通识类“金课”教学设计(3)
5科学通识类慕课混合式教学的成效根据课堂上随堂测验、课后讨论以及选择该课的学生的日常考试，不难看出这一教学方式对于学生的学习的积极性的调动，而在线下课堂上，通过课堂活动，极大地提高了学生课堂的参与性，而且学习基础好的同学积极带动其他同学对该课程的学习热情，彼此之间形成了比赶超的学习氛围，同时学校提供的相关资源也得到了更好的利用，相关的文献的下载量与借阅量都比较之前有着上升的趋势。
6结语
以学生的教育发展为核心，是整个世界对于受过高等教育的学生培养的理念。教育是一个活动的过程。是要随着时代的发展而发展，不停地进行升级，来保证教学思想的上升。学生学到知识不应该仅仅以记忆效果进行评价，而是应该以是否理解、是否能够应用、是否提升了个人素质等进行综合评价[20]。基因科学通识类混合式“金课” ......
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