[摘要]目的 探討以问题为导向(PBL)教学法在重症医学科规培医师培训气道管理中的应用价值。方法 选取2017年1月～2018年12月广州医科大学附属第一医院广州呼吸健康研究院重症医学科100名规培医师作为对象，按照随机数字表法将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用传统教学培训方法，观察组开展PBL教学法。6个月教学后对教学质量进行评估，比较两组的理论成绩、气道管理技能评分、培训总满意度、气道并发症总发生率。结果 观察组的理论成绩及气道管理技能评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的培训总满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组气道管理过程中气道并发症总发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在重症医学科规培医师培训气道管理中采用PBL教学法利于提高其气道管理操作技能 ......