[摘要]培養合格的临床医师，医学生除了学习基础理论知识，还要训练分析、解决问题的能力，为今后进入临床奠定基础。妇产科学是理论性和实践性很强的学科。在妇产科临床教学中，由于妇产科教学部位的特殊性，出于对患者的保护，避免学习实践对患者造成伤害，加之患者自身保护意识增强，学生实际接触患者的机会有限。案例分析学习模式较好地解决了理论与实践脱节痛点，有助于医学生摆脱思维被动性、片面性、表面性、依赖性等问题。通过临床案例学习病史采集及医患沟通，诊断与鉴别诊断、临床实践操作等，逐步将基础理论知识转化为临床实践技能，丰富了教学和考核形式，有助于培养医学生妇产科临床思维能力。本文分析总结了妇产科临床医学教学中医学生临床思维能力培养存在的问题 ......