在UACS患者的心理护理方面，传统的心理教育模式以改变行为为目标，提高患者依从性，认为行为改变是外在动力;授权教育目标是使患者自我认识问题，建立目标，解决问题，重在患者在过程中主动思考和学习，认为行为改变是内在动力[10-11]。联合授权理论相比常规心理护理，可有效影响患者的知信行[12]，在提供机体护理同时，注重与患者沟通，不过多关注患者依从性，而是激发患者自主能动性，让患者自己发现自己的问题所在，并帮助患者制定解决问题计划，落实完成帮助患者评估分析，鼓励患者将不良情绪进行宣泄，在护理人员引导下，能发现自身问题，充分发挥主观能动性[13-14]。近年的护理研究发现，在常规护理基础上联合应用授权理论，可更好的改善UACS患者的生活质量，尤其是在焦虑、抑郁等心理问题上有较大改善 ......