1.6统计学方法

    采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析，计量资料用均数±标准差(x±s)表示，两组间比较采用t检验;计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2结果

    2.1两组患儿干预效果的比较

    观察组患儿的总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。

    2.2两组患儿干预前后Gesell评分的比较

    干预前，两组患儿的社会适应、语言、个人社交、精细运动、大运动各项Gesell评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后，两组患儿的社会适应、语言、个人社交、精细运动、大运动各项Gesell评分均高于干预前，差异有统计学意义(P<0.05);干预后，观察组患儿的社会适应、语言、个人社交、精细运动、大运动各项Gesell评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表2)。

    2.3两组患儿干预前后心理健康评分的比较

    干预前，两组患儿的心理健康评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后 ......