[摘要]目的 探討翻转课堂结合教学竞赛在手术室新入职护士培训中的应用效果。方法 选取2017年6～8月入我院的15例新入职护士为对照组，选取2018年6～8月入我院的15例新入职护士为观察组。对照组采取“导师制带教+核心能力培训”;观察组在对照组的基础上增加“翻转课堂+教学竞赛”。两组培训时间均为1年。记录两组的考核成绩(理论和操作)、新入职护士对培训的满意度、医生对新入职护士的满意度。结果 观察组的理论和操作成绩分别为(91.89±2.80)分和(90.10±1.70)分，对照组理论成绩和操作成绩分别为(80.74±3.33)分和(83.38±3.09)分，观察组的理论和操作成绩高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.01)。观察组对培训满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01) ......