王 锐

    长春医学高等专科学校眼视光教研室，吉林长春 130031

    2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。同时，他还指出“各门课程都要守好一段渠、种好责任田，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。2020年5月，教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》(教[2020]3号)中指出，“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容”。目前，课程思政是各方高度关注的理论和实践问题。课程思政是实现立德树人目标的一种教育方式，是其他课程和思想政治理论课同向同行的体系构建，以实现价值塑造、知识传授及能力培养的有机统一和相互融合[2]。笔者在医学背景下，从眼科学基础课程的内容和特点、“思政”元素融入眼科学基础课程的意义及应用等方面对眼科学基础课程教学中实施“课程思政”进行了探索与实践。

    1 眼科学基础课程的内容和特点

    眼科学基础课程是眼视光技术专业的专业基础课程，内容包括基础眼科学和临床眼科学两部分。以基础医学概论为先导，为验光技术、斜视与弱视临床技术、接触镜验配技术等专业核心课程的学习打基础，对眼镜验光员及眼镜定配工等职业岗位能力培养起着非常重要的作用。通过对本课程的理论学习和实训操作，使学生掌握眼科常见的症状、眼科常用的检查、眼科常规的用药等基本技能，达到能在医院眼科及眼镜行业进行眼视光技术工作的能力。眼科学基础课程的教学不仅要注重基础理论知识的传授和实践技能的培养，而且还要注重加强医德医风、职业道德、责任与担当的教育，这样才能够提高岗位的胜任能力和塑造正确的价值观[3]。

    2 “思政”元素融入眼科学基础课程中的意义

    2.1 彰显社会主义办学方向的必备内容

    办好社会主义大学要在培养什么人、怎么样培养人以及为谁培养人等根本问题上下功夫[4]。坚持课程思政，是坚持社会主义办学方向的重要举措。挖掘专业课程中的思想政治教育元素，不仅能够发挥隐性思想政治教育功能，而且也有利于培养可靠的接班人和合格的社会主义建设者[5]。

    2.2 落实立德树人教育任务的现实需要

    课程思政是落实立德树人教育任务的现实需要 ......