同伴教育在糖尿病并发症体验工具中的应用效果
满意率,血糖,1资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标及评价标准,4统计学方法,2结果,1两组患者干预前后血糖指标的比较,2两组患者干预前后自我管理行为评分的比较,3两组护理服务总满意率的比较,3讨论
张秋平江西省赣州市人民医院内分泌科,江西赣州 341000
糖尿病已经成为当前威胁中老年人群生存质量的主要疾病,其对患者的危害主要源于糖尿病相关并发症。结合临床对糖尿病患者的调查研究,目前较多糖尿病患者存在健康知识知晓率低、自我管理能力差、用药依从性差、并发症多等特点[1]。糖尿病患者自我管理不足是造成患者血糖控制不理想,并发症发生率高以及死亡率高的主要原因。有文献报道指出,常规健康教育无法让患者真正意识到糖尿病并发症的危害,而通过同伴教育则能够帮助患者真切感受到糖尿病并发症的危害性,使其通过身边真实案例知晓血糖控制重要性,并影响个人的日常生活习惯,从而促进自我管理[2]。本研究选取于赣州市人民医院确诊的60 例2 型糖尿病患者为研究对象,评价同伴教育在糖尿病并发症体验工具中的应用效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取赣州市人民医院2018年5月—2019年5月新确诊的60 例2 型糖尿病患者为研究对象,通过抽签方法分为对照组与观察组,每组30 例。对照组中,男15 例,女15 例;年龄39~68 岁,平均(52.45±3.86)岁。观察组中,男17 例,女13 例;年龄40~69 岁,平均(52.50±3.91)岁。两组患者的一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。两组患者知情同意本研究,且本研究经赣州市人民医院伦理委员会批准。诊断标准:参照中华医学会糖尿病学分会《中国2型糖尿病防治指南(2017 版)》明确诊断[3]。
1.2 方法
对照组给予常规健康教育,包括饮食、用药、体育锻炼、自我管理、血糖监测知识等,同时使用糖尿病并发症模拟教具进行并发症体验。
观察组给予常规健康教育的同时为患者增加同伴教育 ......
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