照护者协同下跨理论模型健康教育在脑卒中偏瘫患者康复中的应用效果
组间,效能,1资料与方法,1一般资料,2方法,4观察指标及评价标准,5统计学方法,2结果,1两组患者护理前后康复效果的比较,2两组患者护理前后自我效能,自我管理行为及生活自理能力的比较,3讨论
刘 佳 曹艳文 李文菁 查太香江西省九江市第一人民医院神经内科,江西九江 332000
偏瘫为脑卒中后常见后遗症,康复周期长,大部分患者需接受家庭环境下康复护理干预,此时康复护理效果与患者自我效能、自我管理行为能力密切相关。健康教育为提升患者疾病重视程度基础护理内容,但常规健康教育难以与患者实际健康教育需求相契合,患者回归至社会生活后,护理依从性逐渐下降,影响康复效果。跨理论模型,为以社会心理学为基础的综合理论模型,在此基础上开展健康教育,可从根本上提升患者行为认知能力。而照护者为患者康复训练效果及进度重要影响因素,对其与患者共同展开健康教育工作,可使其掌握正确日常护理技巧,帮助患者展开科学康复训练,对促进患者康复、改善预后具积极意义[1]。本研究选70 例脑卒中偏瘫患者作为研究对象,探究照护者协同跨理论模型健康教育对其影响。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2019年1月至2020年6月九江市第一人民医院神经内科70 例脑卒中偏瘫患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(35 例)和观察组(35 例)。对照组中,男19 例,女16 例;年龄41~75岁,平均(67.52±3.52)岁;合并症:高血压19 例,糖尿病9例,冠心病12 例。观察组中,男21 例,女14 例;年龄40~75 岁,平均(68.41±5.36)岁;合并症:高血压21例、糖尿病8 例、冠心病15 例。两组患者一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。本研究符合医学伦理,已经医院伦理委员会审核批准。患者及家属均对本研究知情同意。
纳入标准:①均符合《中国急性缺血性脑卒中诊治指南2018》[2]中脑卒中诊断标准,且经MRI 或颅脑CT 检查确诊;②首次发病,伴不同程度偏瘫;③病程<3 个月,处于稳定恢复期;④年龄40~75 岁;⑤肌力Ⅱ级以上[3],生活自理能力[Barthel 指数(Barthel index,BI)][4]>20 分;⑥精神状态正常。排除标准:①吞咽功能障碍者;②既往参加其它健康教育研究者;③合并心脑神等脏器功能障碍者;④合并认知功能障碍或精神疾病 ......
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