王倩倩 谢晓芳 高艺元

    菏泽医学专科学校护理学系，山东菏泽 274000

    习近平在全国高校思想政治工作会议上指出要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强， 提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求， 其他各门课都要守好一段渠、种好责任田， 使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政是全面提高人才培养质量的重要任务， 是加强高等学校思想政治教育的新载体。 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。 随着生活质量的提高，患者对医疗服务质量的需求不仅局限于高超医术， 而且要具备较高人文素养， 但实际工作中由于缺乏人文关怀或者患者心理预期与实际就医结果存在偏差使医患关系日趋紧张，社会对德才兼备、甘于奉献、勇于担当的医学生的需求更是迫在眉睫。 因此，医学院校实施课程思政是新时代、新环境的需要。 医学类课程思政要求教师在课堂授课过程中， 进行医德医风教育，培养医者仁心的精神，做到提高医术的同时，始终把人民生命安全和身体健康放在首位，成为党和人民信赖的好医生。

    1 妇产科护理学开展课程思政的必要性

    妇产科护理学是护理专业的一门核心课程，研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期、胎儿及新生儿的生理、病理变化，还包括心理、社会与优生优育等综合性内容，是具有人文关怀特色的一门学科。妇产科护理面对的是特殊群体，她们需要呵护和人文关怀，这就对护理人员的综合能力及职业素养提出更高要求。 护理人员在医院群体中占比最大，其职业素养关乎护患关系，影响医院质量。 我国对护理人才的培养提出新要求：培养素质高、创新能力强的复合型医科人才。传统课堂更注重知识及技能传授，缺乏德育元素的融入，学生在实训课中操作生硬，人文关怀不到位，护理服务质量不满意。按照医学类课程思政建设的要求 ......