“互联网+”时代背景下医学生线上实习的应用进展
教学法,1线上实习的形式,1异步线上实习,2同步线上实习,2医学生线上实习的实施模式,1不同教学模式化与线上实习的融合,2直播课模式,3微课与线上实习的融合,4虚拟仿真实验课的线上实习,3线上实习的考核方式,4线
林 倩陈素珍周 帅秦朱珠叶欣欣1.福建医科大学附属闽东医院乳腺外科,福建福安 355000;2.福建省宁德中心血站,福建宁德 352101;3.福建医科大学临床医学院,福建福州 350108;4.福建中医药大学护理学院,福建福州 350122;5.浙江大学教育学院,浙江杭州 310058
教育部于2015年出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,该意见提出促进线上课程应用,创新教学模式。在互联网新形势下,医学生线下实习向线上实习模式过渡。如今互联网的快速发展和移动设备的普及,线上教学模式已成为教育的一部分,线上教学因时间灵活、地点无限制、高效经济的优势,已在教育领域中广泛应用。医学教育是一注重实践操作学科,在“互联网+”时代背景下医科各项实习工作不仅需要顺利开展,还需要进一步提高医学生专业能力。本文对“互联网+”时代背景下医学线上实习的实施模式、考核方式、面临问题和应对策略进行综述,为完善我国医学线上教育体系、促进医学生实习教育发展提供参考。
1 线上实习的形式
1.1 异步线上实习
1.1.1 微课 微课(Microlecture)是教师按照课程理论和实践教学标准,以视频的形式展示,呈现碎片化教学内容和过程,是各种结构化教学数字资源的有机组合。微课具有以下特征:教师讲授型、流媒体播放性、教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、经典示范案例、自主学习为主等。
1.1.2 慕课慕课(massive open online course,MOOC)即大型开放式网络课程,起源于犹他州州立大学,2012年美国一些顶尖大学在网上提供免费课程,如Coursera、Udacity、edX三大课程,提供给学生系统学习的机会。国内的慕课平台有中国大学MOOC、智慧树、爱课程和学堂在线等,且医学科目相关慕课逐年增多。慕课具有以下特征:工具资源多元化、突破传统课程时间和空间的限制、课程受众面广,以及突破传统课程人数限制。
1.2 同步线上实习
同步线上实习相较于异步线上实习,具有互动性更好的优势,最常见的平台有:腾讯课堂、智慧职教云、QQ直播、QQ共享、清华教育在线平台、智慧树、哔哩哔哩学习平台、超星学习通、抖音直播、雨课堂、钉钉、腾讯会议及ZOOM等。同步线上实习主要特征是可整合资源,开展丰富的课堂活动,助力构建以过程为主的多元化考核评价体系,以及进行课前的学情分析 ......
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