两种护理方法对乳腺癌患者健康教育的效果比较
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【摘要】 目的 探讨两种护理方法对乳腺癌患者健康教育效果的比较。方法 将76例乳腺癌患者随机分为实验组(40例)及对照组(36例)，实验组接受临床护理路径进行健康教育，对照组接受传统的教育方法，通过不同教育比较两组患者掌握的健康知识程度和遵医行为，评估两组并发症的发生情况。结果 实验组患者掌握的相关知识和相关技能及遵医行为明显优于对照组，并发症发生率低于对照组，患者对护理质量的满意度优于对照组(P<0.05)。结论 临床护理路径对增进乳腺癌患者健康知识和遵医行为，达到和控制并发症的发生效果更优。
【关键词】 临床护理路径; 乳腺癌患者； 健康知识； 遵医行为
随着医生模式及健康观念的转变，护理逐渐成为一门以自然科学、社会科学为基础的综合性独立的学科，对护理工作从内容到质量、从服务指标到服务范围提出了更高的要求，对护理人员的操作技术和知识结构提出了新的挑战。本研究旨在探讨效果更优的健康教育模式——临床护理路径[1]，以增进乳腺癌患者健康知识和遵医行为，达到和控制并发症的发生。2005年1月~2009年12月，笔者所在科室对76例乳腺癌患者进行两种方法的护理干预，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择2005年1月~2009年12月住院的76例患者，均符合WHO制定的乳腺癌诊断标准。年龄19~62岁，平均40.5岁。按随机数字表分为实验组(40例)及对照组(36例)，两组患者在年龄、职业、文化程度、病情、治疗方面差异无显著性(P>0.05)。
1.2 研究方法 实验组：采取临床护理路径进行健康教育。(1)健康教育路径是为了满足患者疾病发生、发展、转归过程中对健康教育的需求，依据健康教育计划及相关资料为乳腺癌患者制定在住院期间进行健康教育的路线图或表格，它由具体教育时间、教育内容、教育方式、效果评价等几部分组成。(2)护理人员可根据健康教育路径对患者进行从入院到出院的系统、动态、连续、有针对性的健康教育 ......
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