浅谈糖尿病患者的健康教育
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作者单位：545600 广西鹿寨县疾病预防控制中心
通讯作者：龙腾
【摘要】 目的 探讨健康教育对糖尿病患者的效果。方法 选择70例糖尿病患者，随机分为观察组和对照组各35例。观察组实施符合个体需求的健康教育，对照组采用传统的自学式教育方式。一个月后观察两组的血糖控制情况。结果 实施针对性健康教育后，观察组空腹及餐后2 h血糖均显著低于对照组(P<0.05)，观察组患者对疾病相关知识的掌握运用情况显著优于对照组(P<0.05)。结论 针对性健康教育能帮助患者有效控制血糖，防止或延缓并发症的发生，提高生活质量。
【关键词】 糖尿病； 健康教育
糖尿病是由遗传因素和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常的综合征。这种疾病是一种终身性疾病，需要长期坚持治疗[1]。多年的临床实践中发现，大多数患者对此疾病缺乏正确认识，因此，通过有计划有目的的教育过程，使患者了解糖尿病健康知识，提高自我保健意识，掌握自我保健技能，改变不良生活方式，积极配合参与糖尿病的康复治疗十分必要。笔者对35例糖尿病患者实施针对性健康教育，收到了良好的效果，并与对照组进行比较，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择符合WHO糖尿病诊断标准的糖尿病患者70例。观察组35例，其中男19例，女16例，平均年龄58.5岁；初中以上文化32例，初中以下文化3例；合并糖尿病足2例，合并视网膜病变3例。对照组35例，其中男18例，女17例，平均年龄60.5岁；初中以上文化30例，初中以下文化5例；合并糖尿病足1例，合并视网膜病变4例。两组患者的临床资料比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法 在笔者所在社区建立档案资料的糖尿病患者中随机抽取70例糖尿病患者，观察组35例进行糖尿病相关知识的健康教育(包括专题讲座、发放健康教育小册子、电话咨询、家庭随访)。对照组35例进行传统的自学式教育方式，将两组患者第1次参加教育时测得的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值为教育前的指标；经过1年教育管理后，测量上述两项观察指标所得的值为教育后的指标。
1.3 健康教育内容 糖尿病健康教育内容主要包括糖尿病症状的观察，治疗方法的选择，急、慢性并发症的观察、预防及处理等方面。
1.3.1 心理健康教育 糖尿病患者在得知自己患病后，会产生一些不良心理反应，一是根本不接受患病的事实，长期不检查、不治疗、放任不管，这会加速糖尿病的发展，导致严重的并发症；另一种是精神高度紧张，经常改变治疗方案，病情一旦有反复，就悲观失望，对治疗失去信心，甚至放弃治疗[2]。因此，心理健康教育就显得尤为重要。(1)宣传糖尿病的基础知识：向患者宣传糖尿病的基础知识，让患者了解糖尿病的发生、发展和转归规律，使患者基本掌握糖尿病的自我防治、自我检测、自我护理 ......
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