打造学习型职业团队 努力培养高素质医务人员
作者单位：214002 江苏省无锡市第二人民医院
通讯作者：诸玲
【关键词】 学习型职业团队； 素质
学习是人类进步的基石，是创新的基础，是竞争的法宝，是工作的核心。当今时代赋予学习新的内涵和新的实现方式，党的十六大提出了形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的要求。为了强化内涵建设，提高创新能力，不断提高本院医疗服务水平，院党委提出了构建重实效有特色的学习型职业团队的目标，重塑团队文化，倡导工作学习化，学习工作化，改变医务人员思维和行为方式，以领导干部的学习带动全院学习，积极创造切合医院实际、符合医务人员特点、吸引医务人员参与的实实在在的载体，全力打造学习型职业团队。
1 主要做法
1.1 纠正学习误识，加强理念培育 打造学习型职业团队是项系统工程，是理念、制度、行为和物质层面的系统变革。所以医院在全院职工中加强学习新理念的培育，纠正职工对“学习”的误识，一是纠正片面的将开展学习教育活动就是建设学习型团队的想法。让每个医务人员深入理解“学习”、“组织学习”范畴的深刻内涵，学习教育活动其实只是建设学习型组织的一部分，一般的学习教育活动在学习深度上是不够的；学习型职业团队强调个人基础上的组织学习，强调共同愿景目标基础的组织学习，强调团队成员之间共享学习成果的组织学习，学习型职业团队是不断获取知识，改善自身的行为和优化团队的体系,从而在不断变化的内外环境中,使团队始终保持可持续生存发展能力的过程。二是纠正学习只是为了获得某个知识或技能的想法。医务人员必须清楚要通过不断学习，使自己能变被动接受知识为主动提高内在素质，能将学习转化为创造性的行为，不断推进创新创造；通过学习进一步强化敬业态度和社会责任感。三是纠正学习是阶段性的或是只在课堂上实施的想法。要强调员工要时时学习、处处学习、事事学习，强调团队内部的互相学习、共同学习，最终推动组织的终身学习。
1.2 丰富学习内容 ......
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通讯作者：诸玲
【关键词】 学习型职业团队； 素质
学习是人类进步的基石，是创新的基础，是竞争的法宝，是工作的核心。当今时代赋予学习新的内涵和新的实现方式，党的十六大提出了形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的要求。为了强化内涵建设，提高创新能力，不断提高本院医疗服务水平，院党委提出了构建重实效有特色的学习型职业团队的目标，重塑团队文化，倡导工作学习化，学习工作化，改变医务人员思维和行为方式，以领导干部的学习带动全院学习，积极创造切合医院实际、符合医务人员特点、吸引医务人员参与的实实在在的载体，全力打造学习型职业团队。
1 主要做法
1.1 纠正学习误识，加强理念培育 打造学习型职业团队是项系统工程，是理念、制度、行为和物质层面的系统变革。所以医院在全院职工中加强学习新理念的培育，纠正职工对“学习”的误识，一是纠正片面的将开展学习教育活动就是建设学习型团队的想法。让每个医务人员深入理解“学习”、“组织学习”范畴的深刻内涵，学习教育活动其实只是建设学习型组织的一部分，一般的学习教育活动在学习深度上是不够的；学习型职业团队强调个人基础上的组织学习，强调共同愿景目标基础的组织学习，强调团队成员之间共享学习成果的组织学习，学习型职业团队是不断获取知识，改善自身的行为和优化团队的体系,从而在不断变化的内外环境中,使团队始终保持可持续生存发展能力的过程。二是纠正学习只是为了获得某个知识或技能的想法。医务人员必须清楚要通过不断学习，使自己能变被动接受知识为主动提高内在素质，能将学习转化为创造性的行为，不断推进创新创造；通过学习进一步强化敬业态度和社会责任感。三是纠正学习是阶段性的或是只在课堂上实施的想法。要强调员工要时时学习、处处学习、事事学习，强调团队内部的互相学习、共同学习，最终推动组织的终身学习。
1.2 丰富学习内容 ......
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