妇产科多媒体资源库的建立
作者单位：541001 广西桂林医学院附属医院
通讯作者：钟萍
【摘要】 讨论高校妇产科教学中网络资源库的结构、设计与开发。该资源库可以解决妇产科教学中各种资料归纳整理和统一管理问题，为交互式教学改革提供了很好的服务平台。
【关键词】 妇产科； 多媒体； 资源库
随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。校园网络在各级学校的广泛建立，为教学现代化提供了坚实的硬件基础，校园网资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容【sup】[1]【/sup】。笔者所在医院建设妇产科校园网资源库，取得了很好的教学效果。现就网络资源库的建立做一些总结。
1 总体目标
建设具有完全知识产权的、以病症为中心，涵盖临床相关学科知识的妇产科多媒体资源库，是临床教学资源库和资源库管理系统建设的重要组成部分，通过现代网络、多媒体手段，应用于医学本科教育和医学继续教育。以网络应用为主。
2 建设思路及实现技术
2.1 系统地收集、整理适合临床教学的主要阳性体征、操作技能、典型病例、病案(包括症状、体征、检查方法及治疗手段等)的视频、图象资料，配以相应文字、声音、动画、热键提示等辅助手段，形成具有临床教学意义的网络多媒体课件。
使用数码相机、手术直播系统、腔镜等采集素材，适用计算机手段进行处理。应用软件有Photoshop、会声会影12、Flash等进行图片、视频、音频处理。课件以网络版形式制作。
2.2 配套开发网络管理系统，使教师能根据教学需要，对所收集的临床资料进行方便的添加、个性和管理。妇产科多媒体教学资源库从适用性、安全性、可维护性、普遍性等各方面考虑，服务器平台采用Windows 2003 Server + IIS +Access搭建，资源库内容以网站形式接受访问，提供下载。网站技术采用Asp+Access实现，Asp的采用容易实现网站的交互性，易于开发，易于维护，数据库采用Access，快速小巧灵活，非常适用于中小型管理信息系统，对于日后的扩展，也可以非常方便的迁移到SQL Server上。
2.3 建立临床教学资源库(临床资源、教学管理、课件、练习习题等系列化)的管理系统平台，使之具有输入、查询、打印、统计等功能。服务器应用于校园内部网络，由主交换机控制访问来源，因此在管理平台方面，整个资源库的浏览对用户无限制，另外，为了保证内容的正确性和安全性，对输入数据，后台管理采用用户限制。
2.4 资源库的结构从内容分，有学科概述、教学课件、教学教案、教学大纲、学科素材库(包括视频、动画、学科图片等)、习题练习。从软件技术上分文字、图片、视频。其中视频文件按照网络视频传输标准进行压缩，做到响应迅速，播放质量与传输速度达到平衡，保证在校园网内的访问流畅快速。格式采用wmv、rm、flv等流媒体格式，即可以网上直接观看，也可以下载本地【sup】[2,3]【/sup】。
3 效果及意义
多媒体信息网络及其课件在教学改革中是一个很重要的方面,它在临床医学教育中的应用正在逐步展开,并以其鲜明、生动、多样化的形式,表现出强劲的生命力,从而在激发学生学习的积极性、发挥学生潜能与创造力,突出教学重点、突破教学难点等诸多方面优于传统教学。建设多媒体教学资源库，使临床医学将传统的教学模式与现代教育技术有机结合起来，达到优势互补，加速教学改革，提高教学质量。
医学是实践性经验性很强的学科，内容多，信息大。用多媒体和网络技术，跨越时空和学科界限。临床医学正在飞跃发展，临床诊断、治疗、实验室检查都涌现出许多可视的动静态画面，如内窥镜、彩色超声、CT、DSA、核磁共振等等。多媒体网络进入临床教育领域，给临床教学改革注入了新的活力。笔者利用多媒体技术，结合临床医学教学的特点，有效地实现临床医学形象化教学。
教学资源库是一种充分共享的资源网络体系。资源库不是封闭的，而是开放的、动态的。丰富的内容不是靠一次性就能建设完成的。资源是智力结晶，把购买的资源与内部资源结合起来，优秀教师的教案、课堂实录、随时更新的病例甚至INTERNET 上相关内容都可以不断添加在资源库内。日积月累形成妇产科独有的资源。同时在临床教学中实践，随时可以接受教师和学生的意见反馈，不断更新改进。
妇产科学作为专门研究女性生殖系统及其相关的生理和病理的一门临床医学专业的主干课程，除理论教学外，更重要的是临床见习教学，总学时数达76学时。该课程中，有关类似妊娠分娩过程、生殖器病理变化系列问题，对学生而言非常地抽象化，难以理解。此外，见习教学涉及到女性生殖器官的私密性，以及医患关系和有关的法律法规，很难满足学生大量的见习需要，例如分娩，在资源库内收集了分娩机转的三维动画、分娩的实时影像，更加形象地讲解了分娩。妇产科学多媒体资源库中的教学软件有机地将理论与实践相结合，同时也强化了基本技能操作。在现在的医疗形势下，见习教学时学生要想在患者身上练习操作或者是现场观摩妇产科检查示教，都是非常困难的事情。图片库、影像库采集了大量的图片、影像、动画，使教学内容形象、生动、逼真，同学还可以在网上自主选择阅读。见习示教妇科检查是最困难的，资源库中有实际中患者不可能让在有同学围观的情况下进行妇科检查示教的影像。在网络软件支持下，加上示教模型，就基本上解决了见习示教和临床之间的矛盾。教学资源库不仅能供学生进行“三基”基本理论、基本知识和基本技能的学习，还能向学生介绍学科最新进展【sup】[4]【/sup】。
总之，随着多媒体技术的发展和学校硬件设备的提高，多媒体教学和网络教学必将在今后高校妇产科教学中占有重要地位。今后，应继续努力，进一步完善本系统。
参 考 文 献
[1] 杨庚.生化分子多媒体数据库管理系统设计与实现.计算机工程与应用，2001，10(4)：25-26.
[2] 杨明经，卢茂群.通用医学多媒体数据库系统的设计.微型计算机与应用，1999，97：47-49.
[3] 卢毅.Vsual Basic 6.0数据库设计实例导航.北京：科学出版社，2001.
[4] 王世英，范力军.医学影像学多媒体教学系统的研究与开发.中华放射学杂志，1996，317(2)：646-647.
(收稿日期：2011-04-11)
(本文编辑：车艳), 百拇医药(钟萍 黄苗珠 叶元)
通讯作者：钟萍
【摘要】 讨论高校妇产科教学中网络资源库的结构、设计与开发。该资源库可以解决妇产科教学中各种资料归纳整理和统一管理问题，为交互式教学改革提供了很好的服务平台。
【关键词】 妇产科； 多媒体； 资源库
随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。校园网络在各级学校的广泛建立，为教学现代化提供了坚实的硬件基础，校园网资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容【sup】[1]【/sup】。笔者所在医院建设妇产科校园网资源库，取得了很好的教学效果。现就网络资源库的建立做一些总结。
1 总体目标
建设具有完全知识产权的、以病症为中心，涵盖临床相关学科知识的妇产科多媒体资源库，是临床教学资源库和资源库管理系统建设的重要组成部分，通过现代网络、多媒体手段，应用于医学本科教育和医学继续教育。以网络应用为主。
2 建设思路及实现技术
2.1 系统地收集、整理适合临床教学的主要阳性体征、操作技能、典型病例、病案(包括症状、体征、检查方法及治疗手段等)的视频、图象资料，配以相应文字、声音、动画、热键提示等辅助手段，形成具有临床教学意义的网络多媒体课件。
使用数码相机、手术直播系统、腔镜等采集素材，适用计算机手段进行处理。应用软件有Photoshop、会声会影12、Flash等进行图片、视频、音频处理。课件以网络版形式制作。
2.2 配套开发网络管理系统，使教师能根据教学需要，对所收集的临床资料进行方便的添加、个性和管理。妇产科多媒体教学资源库从适用性、安全性、可维护性、普遍性等各方面考虑，服务器平台采用Windows 2003 Server + IIS +Access搭建，资源库内容以网站形式接受访问，提供下载。网站技术采用Asp+Access实现，Asp的采用容易实现网站的交互性，易于开发，易于维护，数据库采用Access，快速小巧灵活，非常适用于中小型管理信息系统，对于日后的扩展，也可以非常方便的迁移到SQL Server上。
2.3 建立临床教学资源库(临床资源、教学管理、课件、练习习题等系列化)的管理系统平台，使之具有输入、查询、打印、统计等功能。服务器应用于校园内部网络，由主交换机控制访问来源，因此在管理平台方面，整个资源库的浏览对用户无限制，另外，为了保证内容的正确性和安全性，对输入数据，后台管理采用用户限制。
2.4 资源库的结构从内容分，有学科概述、教学课件、教学教案、教学大纲、学科素材库(包括视频、动画、学科图片等)、习题练习。从软件技术上分文字、图片、视频。其中视频文件按照网络视频传输标准进行压缩，做到响应迅速，播放质量与传输速度达到平衡，保证在校园网内的访问流畅快速。格式采用wmv、rm、flv等流媒体格式，即可以网上直接观看，也可以下载本地【sup】[2,3]【/sup】。
3 效果及意义
多媒体信息网络及其课件在教学改革中是一个很重要的方面,它在临床医学教育中的应用正在逐步展开,并以其鲜明、生动、多样化的形式,表现出强劲的生命力,从而在激发学生学习的积极性、发挥学生潜能与创造力,突出教学重点、突破教学难点等诸多方面优于传统教学。建设多媒体教学资源库，使临床医学将传统的教学模式与现代教育技术有机结合起来，达到优势互补，加速教学改革，提高教学质量。
医学是实践性经验性很强的学科，内容多，信息大。用多媒体和网络技术，跨越时空和学科界限。临床医学正在飞跃发展，临床诊断、治疗、实验室检查都涌现出许多可视的动静态画面，如内窥镜、彩色超声、CT、DSA、核磁共振等等。多媒体网络进入临床教育领域，给临床教学改革注入了新的活力。笔者利用多媒体技术，结合临床医学教学的特点，有效地实现临床医学形象化教学。
教学资源库是一种充分共享的资源网络体系。资源库不是封闭的，而是开放的、动态的。丰富的内容不是靠一次性就能建设完成的。资源是智力结晶，把购买的资源与内部资源结合起来，优秀教师的教案、课堂实录、随时更新的病例甚至INTERNET 上相关内容都可以不断添加在资源库内。日积月累形成妇产科独有的资源。同时在临床教学中实践，随时可以接受教师和学生的意见反馈，不断更新改进。
妇产科学作为专门研究女性生殖系统及其相关的生理和病理的一门临床医学专业的主干课程，除理论教学外，更重要的是临床见习教学，总学时数达76学时。该课程中，有关类似妊娠分娩过程、生殖器病理变化系列问题，对学生而言非常地抽象化，难以理解。此外，见习教学涉及到女性生殖器官的私密性，以及医患关系和有关的法律法规，很难满足学生大量的见习需要，例如分娩，在资源库内收集了分娩机转的三维动画、分娩的实时影像，更加形象地讲解了分娩。妇产科学多媒体资源库中的教学软件有机地将理论与实践相结合，同时也强化了基本技能操作。在现在的医疗形势下，见习教学时学生要想在患者身上练习操作或者是现场观摩妇产科检查示教，都是非常困难的事情。图片库、影像库采集了大量的图片、影像、动画，使教学内容形象、生动、逼真，同学还可以在网上自主选择阅读。见习示教妇科检查是最困难的，资源库中有实际中患者不可能让在有同学围观的情况下进行妇科检查示教的影像。在网络软件支持下，加上示教模型，就基本上解决了见习示教和临床之间的矛盾。教学资源库不仅能供学生进行“三基”基本理论、基本知识和基本技能的学习，还能向学生介绍学科最新进展【sup】[4]【/sup】。
总之，随着多媒体技术的发展和学校硬件设备的提高，多媒体教学和网络教学必将在今后高校妇产科教学中占有重要地位。今后，应继续努力，进一步完善本系统。
参 考 文 献
[1] 杨庚.生化分子多媒体数据库管理系统设计与实现.计算机工程与应用，2001，10(4)：25-26.
[2] 杨明经，卢茂群.通用医学多媒体数据库系统的设计.微型计算机与应用，1999，97：47-49.
[3] 卢毅.Vsual Basic 6.0数据库设计实例导航.北京：科学出版社，2001.
[4] 王世英，范力军.医学影像学多媒体教学系统的研究与开发.中华放射学杂志，1996，317(2)：646-647.
(收稿日期：2011-04-11)
(本文编辑：车艳), 百拇医药(钟萍 黄苗珠 叶元)