【摘要】 目的 提高护生临床实践能力与专科知识，增强护患沟通，提高患者对护生的满意度。方法 改革传统带教方式，在护生进入专科病房前由带教老师进行为期3天的专项培训，包括基础操作，相应的专科知识及与患者的沟通技巧。进入病房后强化知识点，增强服务意识，并将护生在临床中的沟通、解释、健康教育等人性化服务内容纳入考核标准中。结果 接受改进教学方式的护生在技术操作、与患者沟通方面都有很大进步，患者对护生的满意度大幅度提高。结论 随着护生们在临床实践中思维的活跃，改进带教方式不仅增强了护生在临床中的实践能力，还提高了患者对护生的满意度。【关键词】 临床教师； 护生； 传统教学； 改进方式 临床实习是护生们将自己所学知识应用到实践，理论知识得到升华的重要阶段。作为三级教学医院，笔者所在医院各科室也必然要承担着临床教学工作，随着学生们思维的开阔及知识的更新，传统的教学方式已不能完全满足学生们的要求。通过近几年与学生的近距离接触及带教，笔者了解到护生们的一些心理及对知识的要求，特改进了教学方式，取得良好效果，现报告如下。1 传统教学方式的利与弊传统教学以教师为中心，学生实习直接进入病房，无过渡期，由教师教学、示范，护生接受、模仿。这种教学发式由于老师与患者比较熟悉，了解病情，有助于良好护患关系的建立，在做各项工作时有的放矢 ......