【关键词】 寄生虫检验； 教学模式； 教学改革

    近年来国家提出职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，强调加强实际工作能力和实践技能培养，卫生职业院校也应该高度重视实践性教学环节，纠正重理论、轻实践，重知识、轻技能的倾向，增加实验、实习课时，明确实验、实习教学目标，切实强化学生的基本技能训练^[1]。据当前职业教育的办学方针，如何培养具有实践能力和创新精神的新型人才，是笔者深思和探讨的问题。现就高职检验专业《寄生虫学检验》的教学中存在的问题，谈几点看法。

    1 人体寄生虫学检验教学存在的问题

    1.1 社会对本门课程意识弱化 近年来我国人民生活水平不断提高，社会生活方式加速变革，疾病谱也发生了相应的变化，寄生虫病似乎已经淡出人们的视野，不再给予寄生虫病足够的重视。医院很少有专门的实验室，更少配置专门的检验人员，有时甚至寄生虫患者到医院迟迟不能进行正确的诊断。人体寄生虫学的医学教育地位遭到严重忽视，很多医学院校本门课程的教学课时数一减再减，并由必修课改为考察课或选修课，甚至取消，更为严峻的是很多学生受到大环境的影响，也认为人体寄生虫学是萎缩性学科，加之是考查课或选修课，课时数较少，学习积极性降低，严重影响了教学质量。

    1.2 课程结构不合理 我国寄生虫病流行现状^[2]显示，土源性线虫感染率明显降低，食源性寄生虫的感染率在部分省(区、市)明显上升 ......