认知程度对中文版儿童哮喘控制测试量表结果的影响(2)
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参见附件。
1.2.3 认知程度评价 认知测试以中国哮喘联盟开展的《全国城区哮喘患者控制现状和疾病认知程度的调查》[4]为蓝本自行设计问卷内容，认知测试问卷由7个问题组成，主要了解患儿及家长对哮喘的定义、预后、主要治疗方法、吸入方法、诱发因素、评估控制程度方法等方面的认知情况，测试总分0～21分，分值低表示认知程度差，得分<9分表示认知程度较差，≥15分表示认知程度较好。
1.3 统计学处理 采用SPSS 13.0软件，对管理组和对照组Ch-CACT、认知程度得分进行χ2检验、t检验，相关分析采用Pearson相关分析，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患儿管理前后Ch-CACT得分比较 管理组与对照组在管理前Ch-CACT得分差异无统计学意义(P=0.236)；管理后，两组Ch-CACT得分与管理前比较均显著提高，差异有统计学意义(P=0.000)。见表1。
2.2 两组患儿管理前后Ch-CACT增加值与认知程度增加值比较 管理组Ch-CACT得分增加值显著高于对照组(P=0.004)，认知程度得分增加值亦显著高于对照组(P=0.006)。见表2。
2.3 管理后Ch-CACT得分增加值与认知程度得分增加值的关系 管理后Ch-CACT得分增加值与认知程度得分增加值呈正相关(r=0.443，P<0.001)。
3 讨论
目前我国儿童哮喘发病情况不容乐观，2000年对我国0～14岁儿童哮喘患病率调查发现，患病率为1.97%，与10年前0.9%的患病率相比明显升高，北京儿童哮喘患病率10年间增加了1.6倍。人口密集的重庆、上海患病率高达4.63%和4.52%[3~5]。2008年全球哮喘防治创议(GINA)及我国哮喘防治指南为哮喘长期规范化管理的内容和方法做了明确的阐述，强调对哮喘控制程度的监测 ......
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