临床路径在特需产妇健康教育中的应用
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【摘要】 目的 规范临床护理人员对特需产妇的健康教育行为，预防和减少特需产妇的并发症，提高特需产妇的满意度。方法 应用临床护理路径结合实际情况将产后健康教育设计成表格的形式，对特需产妇实施健康教育。依照住院时间的先后分两组，试验组按照临床护理路径实施健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育。结果 试验组接受健康教育后护士的目标明确，责任感增强，克服了工作中的随意性；产妇产后并发症减少；住院天数明显减少；产妇对护士的满意度有了明显提高。结论 应用临床护理路径对特需产妇实施健康教育，规范了护理人员健康教育行为，提高了特需产妇及家属的满意度，降低了住院费用。
【关键词】 特需产妇； 健康教育； 临床路径
健康教育路径是以满足患者对健康教育的需求，依据标准的健康教育计划为患者制定的住院期间健康驾驭路线图或表格。它既可避免少数护士因年资短、业务水平低、经验不足所造成的低效性指导，也可避免某些护士采用填鸭式方式将健康指导内容一次性灌输给患者[1]。特需产妇社会身份地位、文化层次高，对所受到的医疗和护理服务质量高度重视，对护理人员提出了更高的要求，应用临床护理路径对特需产妇实施健康教育提高了特需产妇及家属的满意度，减少并发症，缩短了住院天数，降低了住院费用。
1 资料与方法
1.1 一般资料 随机抽取2011年1~5月笔者所在科收治的产妇90例作为对照组，按传统宣教方式进行，2011年6~10月笔者所在科收治的产妇100例作为试验组，应用临床护理路径实施健康教育。两组产妇均无糖尿病、高血压、心脏病等综合征，职业、文化程度、年龄、孕龄、治疗方法等比较差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 制定临床护理路径表 具体内容如下(表格略)：眉栏设有床号、姓名、住院号、分娩日、诊断。列分四个时间段：术后当天，术后1~2 d，术后3 d，术后4~7 d。行分七个方面：全身情况，排便排尿，休息活动，饮食指导，会阴护理，母乳喂养，乳房护理，新生儿护理。每个时间段均有有无变异的说明，并且执行当天指导，产妇双方确认签名。
1.2.2 健康教育路径的实施方法 特需产妇产后入科时 ......
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