肿瘤患者健康教育的研究(2)
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参见附件。
2.3 康复期患者对健康教育的需求 不同性别患者对健康教育需求差异无统计学意义(P>0.05)。不同年龄患者对健康教育需求差异无统计学的意义(χ2=5.657,P>0.05)。不同生存期对健康教育的需求差异有统计学意义(χ2=16.920,P<0.05)，生存期越短对健康教育越有需求。不同职业、不同文化程度对健康教育需求差异无统计学意义(χ2=1.474,P=0.688)。见表5。
不同性别、不同年龄段患者对健康教育需求的内容差异无统计学意义(P>0.05)。不同生存期患者对健康教育需求的内容差异有统计学意义(χ2=13.954,P<0.05)，生存期越长，对康复知识越有需求。见表6。
不同职业患者所需求的内容不同，差异有统计学意义(χ2=29.119,P<0.05)，干部、专业技术人员偏重对康复训练知识的教育，工人、农民及其他人员则更偏重对提高生活质量知识教育的需求。见表7。
文化程度高低所需求的内容不同，差异有统计学意义(χ2=10.350,P<0.05)，文化程度越低，越趋向于对疾病知识、提高生活质量知识的需求，文化程度越高，越趋向于对康复训练知识的需求。
3 讨论
3.1 健康教育有市场 绝大多数肿瘤患者渴求医务人员提供健康教育。住院患者仅有6.2%表示不需要，且不同年龄、性别、职业、文化程度、科室、病种等的患者对健康教育的需求差异无统计学意义。康复期患者虽生存期与健康教育需求的差异有统计学意义，却不因性别、文化程度、职业类型不同而异，说明患者已认识到健康教育的重要性，并想利用健康教育这一有益的资源去充实自己，促进身体的早日康复。因此，在临床工作中，满足患者的健康教育需求，对于有效提高医疗质量及患者的生活质量，促进康复具有十分重要的意义。
3.2 医院仍是对肿瘤患者进行有效健康教育的重要场所 在咨询方法上，他们更倾向于返院咨询、电话咨询，占80.9%，说明互动的健康教育可能更有效果，更受欢迎，传统的卫生宣教工作无法满足患者的各种需求，尤其是他们需要对生活质量、康复知识有更深层次的认识。De Wit R等[6]对单纯教育与教育咨询结合的对照研究表明，教育结合咨询组的患者抑郁、敌意和焦虑均明显降低，重回日常生活及参加户外活动的比例显著提高，而单纯教育则没有显示同样的效果。可见，由医务人员向患者提供健康教育是很重要的。因此，对于肿瘤患者，医院依然是进行有效健康教育的十分重要场所。
3.3 患者对健康教育需求，要求医生不仅是医疗的提供者，而且应是教育者 无论是住院患者还是康复期患者 ......
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