【摘要】 针对目前临床专业研究生教育的现状，笔者对研究生生源现状及临床质量管理进行了分析探讨，认为必须注重临床教学质量与临床技能的培养。

    【关键词】 临床专业学位； 研究生培养； 培养质量

    doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.19.086

    近几年来，我国研究生招生规模不断扩大，研究生数量急剧上升，研究生教育质量引起了人们的普遍关注。《中国学位与研究生教育发展战略报告》(2002—2010)(征求意见稿)指出：“高等学校内部建立研究生教育质量保证体系是保证和提高研究生教育质量的根本”[1]。自1998年起我国开始在试点单位招收临床医学研究生，这一重大改革举措的本质特点是培养临床应用型(有别于实验型)人才，这些人才主要供职于国家的高等级医院，其研究方向主要立足于临床。如今14年过去了，时代在发展，社会在进步，但是在临床医学研究生的培养方式、目的、实施等方面仍然存在许多问题，如何保证临床研究生培养质量，还需要更深入的探索和研究。笔者全面探讨了临床教学与临床实习的质量监控对于培养高素质的应用型临床专业研究生的重要作用，现报告如下。

    1 研究生生源现状

    目前，我国许多学校扩大规模，加大了硕士研究生的录取比例，导致生源鱼龙混杂，这样加大了学校对研究生的培养难度。师资力量雄厚的学校可以因人施教，慢慢培养，而师资力量薄弱的学校则一视同仁 ......