【摘要】 目的：探讨改变传统“一对一”临床带教方法。方法：做好带教老师的选拔与培训、护士长对入科护生的宣教、带教老师对刚入科护生的带教以及不同于以往的理论及技能带教。结果：提高了带教老师的专科知识水平和带教能力，提高了护生的学习积极性和综合素质。结论：输液室临床护理带教方法的改变，保证了临床带教质量。

    【关键词】 临床护理； 输液室； 带教

    临床实习是培养护士的关键阶段，临床护理带教是帮助护理专业学生理论联系实际，培养学生毕业后独立工作能力的重要阶段，也是帮助学生培养进入专业卫生服务系统所需要的技能、态度和行为的重要环节[1]。临床护理带教老师是使护士尽早学好运用知识和技能独立解决问题、尽快适应医院环境及护士角色的指导者。教师的言行、工作态度、专业素质和价值观等也会对实习的职业生涯有很大的影响[2]。建立一支高素质的临床护理师资队伍，是培养德才兼备的实用性护理人才的关键。本院输液室从2009年起根据科室特点，尝试改变以往的“一对一”带教模式，严格带教老师的挑选，几年的实践，取得了良好的效果，现介绍如下。

    1 资料与方法

    1.1 带教老师的确定与准备

    1.1.1 带教老师的选拔 带教老师素质高低，直接影响教学质量，本科现有护士12名，其中主管护师7名，护师3名，护士2名，具有本科学历5人。由于本院为一基层综合性医院，门诊诊治的患者较多，本科每天白天输液人数均在250人次左右，多则达350人次以上 ......