健康教育在重症监护室中的应用效果(2)
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3.3 专科指导 包括用药指导，健康知识传授和技能指导。指导患者遵医嘱按时、按量服药，勿擅自随意调整药物种类、数量，同时告知患者药物的治疗效果及不良反应，预防药物不良反应的发生，一旦出现不良反应，应及时报告医生进行处理。护士进行各项护理操作时向患者介绍操作的要领及注意事项，告知患者进行专项护理的必要性，使患者了解疾病的预防、急救方法，指导患者进行功能锻炼，循序渐进，提高患者抵抗能力。
患者在ICU期间由专门的责任组成员对患者进行系统的、全方位的、动态的、针对性的健康教育，度过危险期转至普通病房后仍应提供连续性的健康教育[6]。指导患者坚持良好的生活作息、饮食习惯，保证充足的睡眠和休息，嘱患者继续坚持功能锻炼，并指导患者进行自我护理和功能锻炼的正确方法及注意事项。另外，嘱患者保持心情舒畅，不轻易动怒、生气，避免大喜大悲，使患者能够信任并且配合我们的治疗和护理，从而最快的度过危险期，争取早日转到普通病房继续治疗。
参考文献
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[2] Chiu Y L，Chien W T，Lam L W.Effectiveness oft needs-based education uprogramme for families with a critically ill relative in an intensive care unit[J].J Clin Nurs，2004，13(5)：655-656.
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[6] 刘华英，袁岚，秦年.健康教育在食管癌患者及家属中的应用[J].华西医学，2009，24(1)：195-196.
(收稿日期：2012-10-12) (本文编辑：李静)
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