探析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育(1)
【摘要】 本文主要分析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育问题及对策。对于知识经济时代的特征进行了分析，研究对图书馆馆员提出的新要求。分析了当前医院图书馆馆员继续教育方面存在的问题。重点分析了图书馆馆员继续教育的对策与建议。
【关键词】 知识经济； 馆员； 继续教育
当前，全球已经进入知识经济时代。在这一时代背景下，对于医院图书馆专业提出了新的任务和新的要求[1]。本文以医院图书馆馆员为研究对象，分析他们在应对知识经济时代中存在的问题，并提出相应的对策与建议。
1 概述
1.1 知识经济时代特征 从经济学角度来讲，知识经济实际上就是与农业经济、工业经济相对应的，能够通过生产、分配和使用产生价值的经济形态。结合本文对医院图书馆馆员的研究，知识经济时代主要有以下几个突出特征。
, 百拇医药
1.1.1 知识总量和规模大 知识经济时代一个突出的特点就是知识总量和规模非常庞大，有人综合计算，全球的知识总量大约每7～10年翻一番，这就是有名的“知识爆炸”理念。在这种背景下，人们接触的知识面非常广，知识量非常大，而且，信息交流和信息共享的层次越来越深，人们可以通过各种途径学到不同的知识，以满足其生产和生活需要。
1.1.2 知识更新速度快 知识经济时代另外一个突出的特点就是知识更新速度快，特别是在计算机和网络技术的推动下，各种知识日新月异，这就意味着，人们今天掌握的知识，如果不及时更新，明天可能就会落后，这对人们掌握知识、加强学习提出了新的更高要求。
1.1.3 人才地位作用突出 在知识经济时代，因为掌握知识的是人，这就意味着人才在各个组织中的地位和作用更加突出。以往农业经济时代，土地等资源最为关键，劳动力技能要求低，只要掌握了大量的土地，就能够获得效益。工业经济时代，技术、管理等成为重要的资源，许多发达国家都是凭借技术和标准化的作业，迅速发展起来。而在知识经济时代，人才才是国家和组织兴衰的关键，特别是那些掌握着专业知识和前沿人才，更是竞争胜利的重要法宝。
, 百拇医药
1.2 知识经济时代对图书馆馆员提出的新要求 由于知识经济时代具有自身的一些鲜明特征，这就对图书馆馆员提出了新的更高要求，主要体现在以下几个方面。
1.2.1 要求更高的学习能力 知识经济时代，由于知识量大、更新速度快，这就要求图书馆馆员具备较强的学习能力，不断加强学习，迅速掌握新知识，从而不断提升自己的工作水平。图书馆馆员必须要主动学习、善于学习、终身学习，具备加强学习的主动性和积极性，掌握学习的必要方式方法，特别是能够抓住重点内容，有针对性地学习[2]。
1.2.2 要求更高的实践能力 知识经济时代，学习不是目的，最终的目的是应用。因此，这就要求图书馆馆员学以致用，具备将学习教育获得的知识，运用到具体的工作之中，不断提高理论指导实践的能力水平。
1.2.3 要求更高的创新能力 知识经济时代，不能仅仅停留在对既有知识的学习层面上，还应该在创新方面下功夫，既包括知识创新，又包括工作方法、工作技巧的创新。只有这样，才能跟上知识经济时代步伐，在激烈的人才竞争中，占据有利地位[3]。
, 百拇医药
2 继续教育主要存在问题
客观地讲，当前我国医院图书馆馆员在继续教育方面，存在着诸多的问题，受到诸多的限制，主要包括以下几个方面。
2.1 学历普遍较低 从目前来看，图书馆馆员接受继续教育，必须具备一定的知识基础。但是，由于我国许多医院都将图书馆作为辅助功能，将图书馆馆员作为辅助人员，在人才引进、培养方面不够重视，有的甚至是将图书馆馆员作为安排医生、医院行政人员家属的岗位，图书馆馆员的学历普遍较低，这在一定程度上影响了图书馆馆员继续教育工作的开展。
2.2 精力非常有限 医院图书馆馆员接受继续教育，需要较大的精力和较多的时间。但是，从目前实际情况来看，一是医院图书馆馆员普遍年龄偏大，大部分是女同志，家庭负担重，这就意味着他们很难有精力加强继续教育。二是医院图书馆馆员普遍人数少，一人身兼多项工作，难以抽出时间进行继续教育。
, 百拇医药
2.3 业务能力相对较低 医院图书馆馆员进行继续教育，需要具备一定的能力，包括学习能力、考试技能、英语知识能力及政治知识能力等，但是，从实际情况来看，许多医院的图书馆馆员并不具备这方面的能力，这在一定程度上限制了他们进行继续教育学习。
2.4 教育内容缺失 从国内实践来看，医院图书馆继续教育的内容比较单一，主要是针对图书馆业务操作方面的教育培训，这在一定程度上可以提升馆员的业务水平，但是，难以做到促使馆员全面发展，不利于馆员成为优秀的医院图书馆人才。
2.5 激励措施不足 医院图书馆馆员进行继续教育，需要付出一定的时间、精力和资金，因此，必须具有相应的激励措施，才能调动图书馆馆员的积极性和主动性。从医院管理来看，大部分医院往往只关注医生、护士的培训教育，而忽略了图书馆馆员等人员的教育培训。图书馆馆员的继续教育、学历等也没有与其工资薪酬、提拔晋升等相挂钩，这在一定程度上，影响了图书馆馆员主动进行继续教育的积极性。
, 百拇医药
2.6 教育途径缺失 医院图书馆馆员关于接受继续教育，需要相应的途径和渠道。然而，目前我国除了成人教育、在职教育等一些普通高校教育之外，一些特别专门针对医院图书馆进行的教育培训学校、机构和课程非常少，这也是当前我国医院图书馆馆员难以接受继续教育的重要原因之一[4]。
3 加强图书馆馆员继续教育的对策与建议
在知识经济时代，加强图书馆馆员继续教育势在必行，建议从以下几个方面着手制定措施和对策。
3.1 树立正确教育导向 对于图书馆馆员继续教育而言，首先需要树立正确的继续教育导向，主要措施包括：第一，形成强烈的思想共识。为了加强图书馆馆员的继续教育，必须在图书馆加强宣传引导，形成一种强烈的“教育有用”思想共识，彻底转变图书馆馆员的思想认识，高度重视继续教育。第二，营造浓厚的学习氛围。图书馆必须在内部营造一个浓厚的学习氛围，提倡人人热爱学习、人人尊重学习的理念，以此实现相互督促、相互帮助的目的。第三，营造良好的竞争氛围。建议在图书馆内部营造一种相互竞争的范围，相互之间比学习、比能力、比业绩，从而引导将继续教育作为一种提升个人能力素质的重要手段，获得广大馆员的认可和接受[5]。, 百拇医药(何广贤)
【关键词】 知识经济； 馆员； 继续教育
当前，全球已经进入知识经济时代。在这一时代背景下，对于医院图书馆专业提出了新的任务和新的要求[1]。本文以医院图书馆馆员为研究对象，分析他们在应对知识经济时代中存在的问题，并提出相应的对策与建议。
1 概述
1.1 知识经济时代特征 从经济学角度来讲，知识经济实际上就是与农业经济、工业经济相对应的，能够通过生产、分配和使用产生价值的经济形态。结合本文对医院图书馆馆员的研究，知识经济时代主要有以下几个突出特征。
, 百拇医药
1.1.1 知识总量和规模大 知识经济时代一个突出的特点就是知识总量和规模非常庞大，有人综合计算，全球的知识总量大约每7～10年翻一番，这就是有名的“知识爆炸”理念。在这种背景下，人们接触的知识面非常广，知识量非常大，而且，信息交流和信息共享的层次越来越深，人们可以通过各种途径学到不同的知识，以满足其生产和生活需要。
1.1.2 知识更新速度快 知识经济时代另外一个突出的特点就是知识更新速度快，特别是在计算机和网络技术的推动下，各种知识日新月异，这就意味着，人们今天掌握的知识，如果不及时更新，明天可能就会落后，这对人们掌握知识、加强学习提出了新的更高要求。
1.1.3 人才地位作用突出 在知识经济时代，因为掌握知识的是人，这就意味着人才在各个组织中的地位和作用更加突出。以往农业经济时代，土地等资源最为关键，劳动力技能要求低，只要掌握了大量的土地，就能够获得效益。工业经济时代，技术、管理等成为重要的资源，许多发达国家都是凭借技术和标准化的作业，迅速发展起来。而在知识经济时代，人才才是国家和组织兴衰的关键，特别是那些掌握着专业知识和前沿人才，更是竞争胜利的重要法宝。
, 百拇医药
1.2 知识经济时代对图书馆馆员提出的新要求 由于知识经济时代具有自身的一些鲜明特征，这就对图书馆馆员提出了新的更高要求，主要体现在以下几个方面。
1.2.1 要求更高的学习能力 知识经济时代，由于知识量大、更新速度快，这就要求图书馆馆员具备较强的学习能力，不断加强学习，迅速掌握新知识，从而不断提升自己的工作水平。图书馆馆员必须要主动学习、善于学习、终身学习，具备加强学习的主动性和积极性，掌握学习的必要方式方法，特别是能够抓住重点内容，有针对性地学习[2]。
1.2.2 要求更高的实践能力 知识经济时代，学习不是目的，最终的目的是应用。因此，这就要求图书馆馆员学以致用，具备将学习教育获得的知识，运用到具体的工作之中，不断提高理论指导实践的能力水平。
1.2.3 要求更高的创新能力 知识经济时代，不能仅仅停留在对既有知识的学习层面上，还应该在创新方面下功夫，既包括知识创新，又包括工作方法、工作技巧的创新。只有这样，才能跟上知识经济时代步伐，在激烈的人才竞争中，占据有利地位[3]。
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2 继续教育主要存在问题
客观地讲，当前我国医院图书馆馆员在继续教育方面，存在着诸多的问题，受到诸多的限制，主要包括以下几个方面。
2.1 学历普遍较低 从目前来看，图书馆馆员接受继续教育，必须具备一定的知识基础。但是，由于我国许多医院都将图书馆作为辅助功能，将图书馆馆员作为辅助人员，在人才引进、培养方面不够重视，有的甚至是将图书馆馆员作为安排医生、医院行政人员家属的岗位，图书馆馆员的学历普遍较低，这在一定程度上影响了图书馆馆员继续教育工作的开展。
2.2 精力非常有限 医院图书馆馆员接受继续教育，需要较大的精力和较多的时间。但是，从目前实际情况来看，一是医院图书馆馆员普遍年龄偏大，大部分是女同志，家庭负担重，这就意味着他们很难有精力加强继续教育。二是医院图书馆馆员普遍人数少，一人身兼多项工作，难以抽出时间进行继续教育。
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2.3 业务能力相对较低 医院图书馆馆员进行继续教育，需要具备一定的能力，包括学习能力、考试技能、英语知识能力及政治知识能力等，但是，从实际情况来看，许多医院的图书馆馆员并不具备这方面的能力，这在一定程度上限制了他们进行继续教育学习。
2.4 教育内容缺失 从国内实践来看，医院图书馆继续教育的内容比较单一，主要是针对图书馆业务操作方面的教育培训，这在一定程度上可以提升馆员的业务水平，但是，难以做到促使馆员全面发展，不利于馆员成为优秀的医院图书馆人才。
2.5 激励措施不足 医院图书馆馆员进行继续教育，需要付出一定的时间、精力和资金，因此，必须具有相应的激励措施，才能调动图书馆馆员的积极性和主动性。从医院管理来看，大部分医院往往只关注医生、护士的培训教育，而忽略了图书馆馆员等人员的教育培训。图书馆馆员的继续教育、学历等也没有与其工资薪酬、提拔晋升等相挂钩，这在一定程度上，影响了图书馆馆员主动进行继续教育的积极性。
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2.6 教育途径缺失 医院图书馆馆员关于接受继续教育，需要相应的途径和渠道。然而，目前我国除了成人教育、在职教育等一些普通高校教育之外，一些特别专门针对医院图书馆进行的教育培训学校、机构和课程非常少，这也是当前我国医院图书馆馆员难以接受继续教育的重要原因之一[4]。
3 加强图书馆馆员继续教育的对策与建议
在知识经济时代，加强图书馆馆员继续教育势在必行，建议从以下几个方面着手制定措施和对策。
3.1 树立正确教育导向 对于图书馆馆员继续教育而言，首先需要树立正确的继续教育导向，主要措施包括：第一，形成强烈的思想共识。为了加强图书馆馆员的继续教育，必须在图书馆加强宣传引导，形成一种强烈的“教育有用”思想共识，彻底转变图书馆馆员的思想认识，高度重视继续教育。第二，营造浓厚的学习氛围。图书馆必须在内部营造一个浓厚的学习氛围，提倡人人热爱学习、人人尊重学习的理念，以此实现相互督促、相互帮助的目的。第三，营造良好的竞争氛围。建议在图书馆内部营造一种相互竞争的范围，相互之间比学习、比能力、比业绩，从而引导将继续教育作为一种提升个人能力素质的重要手段，获得广大馆员的认可和接受[5]。, 百拇医药(何广贤)