运用ECS评价护理本科生临床综合能力指标体系的研究(1)
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【摘要】 目的：探讨以团队合作为基础、运用ECS设置临床模拟病例(emergency care simulator 生理驱动高仿真模拟人)对护理本科生临床综合能力进行考核的新模式下，构建出一套客观、全面的护理本科生临床综合能力评价指标体系。方法：将护理程序和护理管理学有效结合为理论框架，形成初步专家咨询问卷，选取山西省内两所高等医学院校及五所三级甲等医院具有副高级职称以上的护理教育、护理管理、临床带教、医学教育等相关领域的资深、权威专家运用德尔菲法进行3轮专家咨询，对特殊问题进行深度访谈。参与三轮专家咨询的人数为31名、30名、30名。结果：构建出由专业综合知识、护理综合技能操作质量、人文素质、终末质量4项一级指标、14项二级指标、26项三级指标构成的临床综合能力评价指标，并用统计学方法确定了各项指标的权重。结论：研究构建出的指标体系对今后国内规范、统一ECS评价护理本科临床综合能力的指标构建有很好的借鉴意义。
【关键词】 临床综合能力； 评价指标； 护理程序； 护理本科生； ECS
ECS能让学生更好的运用所学的专业基础知识进行模拟临床护理操作，培养学生独立分析与解决问题的能力，提高临床实习前的综合素质。随着ECS在模拟教学、考核中的广泛应用，其有着传统考核模式不可替代的优势，但经过本次课题研究发现ECS模拟系统的应用尚不完善，其中运用ECS评价护理本科生临床综合能力指标目前没有一套客观、统一的体系。本研究旨在构建一套客观、规范的评价指标体系。
1 资料与方法
1.1 一般资料 严格选择咨询专家，反复讨论专家的入选标准，选择时需综合考虑专家的权威性、科学性和代表性等多方面的因素。参与三轮专家咨询的均为具有副高级职称以上的相关领域权威专家，人数分别为31名、30名、30名。
1.2 研究方法 本课题研究主要采用德尔菲专家咨询法 ......
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